Resumen de psicodiagnostico

10 preguntas con sus respuestas sobre ponencias del psicodiagnóstico en el ámbito educativo

1.- ¿El psicodiagnóstico educativo se enfoca solamente a niños o es aplicable en la educación para adultos?

Aunque no hallé mucho, hay pruebas (desde luego) para adultos, así como actividades y procedimientos propios del psicodiagnóstico educativo aplicados para adultos, aunque no se le da mucho enfoque.

2.- ¿es posible lanzar un diagnostico acertado sobre un alumno teniendo en cuenta solo factores cognitivos y psicológicos obtenidos a partir de pruebas?

No, los resultados de un psicodiagnóstico tienen un enfoque holístico, lo que permite conocer no solo la condición del alumno sino sus posibles causas para así elaborar un plan de acción adecuado y acertado.

3.- ¿es valido alterar las pruebas de alguna forma?

No, las pruebas están diseñadas de la forma en la que están para cumplir con su objetivo, modificarlas podría incluso reducir su fiabilidad.

4.- ¿con una evaluación psicopedagógica, se conoce solo la parte cognitiva del sujeto no, en la recopilación tanto como en el objetivo mismo, se necesita conocer la dinámica de personalidad del sujeto, para adecuar la estrategia y tener un diagnostico mas acertado.

5- ¿es necesario ubicar o establecer alguna dificultad específica, darle nombre a lo que presenta el sujeto (como establecer un TDA)?

El objetivo es reportar el estado del sujeto, sus necesidades educativas, con el fin de conocer alguna dificultad que pueda presentar en algún área sin que se tenga que incluir al sujeto bajo algún padecimiento.

6.- ¿una evaluación psicopedagógica puede tener lugar en cualquier momento?

Desde luego si, pero lo recomendable es hacer una evaluación antes de un ciclo escolar, para una planificación que cuente con todo ese tiempo y no cambiar a la mitad el rumbo de su planificación inicial.

7.- ¿el diagnostico psicopedagógico se dedica a determinar solo los puntos débiles del sujeto?

No, hallar los puntos fuertes es necesario pues la estrategia a elaborar puede valerse de estos para trabajar.

8.- ¿Quién puede realizar una evaluación psicopedagógica?

Lo adecuado sería que la realice por departamentos de orientación educativa, especialistas en su aplicación pues el incumplimiento o mal obra en algún paso de este pueden reflejarse en un diagnostico carente o incluso en uno nada acertado a las necesidades educativas.

9.- ¿es realmente importante el raport?

Si, el raport es la puerta y respuesta hacia lo accesible que llegará a ser el sujeto e n su evaluación, no tener un buen raport con el sujeto podría devaluar la calidad de los resultados y del propio proceso considerablemente.

10.- ¿son las pruebas aquello sobre lo que se basa un informe?

No, los test son apenas una herramienta entre todas, así como estas complementan el test, son complementadas con información de otros medios como la entrevista al propio sujeto y a su tutor. Los test no deben considerarse como herramienta o medio único pues su información se ve limitada por la prueba misma y el ámbito al que e dedican.

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