Semana 3 introduccion a la psicopedagogia
Enviado por Melissa Caceres • 16 de Julio de 2022 • Informes • 628 Palabras (3 Páginas) • 146 Visitas
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DESARROLLO
Desarrollo del ítem 1:
Como bien es sabido la Psicopedagogía es la encargada de abordar el comportamiento de las personas, pero además de esto también trata los problemas psicológicos del aprendizaje que el sujeto pudiera presentar.
La importancia que esta tiene en la superación de las dificultades del aprendizaje es fundamental ya que gracias a la Psicopedagogía se pueden dar con las causas de raíz, ya que la misión que tiene la PSP es lograr el satisfactorio desenvolvimiento del sujeto en el ámbito educacional y porque no en la vida, por estos motivos es tan importante esta especialidad en la superación del aprendizaje ya que esta en las manos del profesional abordar, instruir y animar a los estudiantes en el proceso del aprendizaje, y que esto no sea un proceso estandarizado para todos igual. que por lo cierto es especializado, los avances se pueden ver ya que cada individuo requiere de apoyo diferente lo cual hace que la tarea sea más difícil aún. – además cabe mencionar que dentro del proceso que se encuentre el estudiante, de manera simultánea también se abordan a los padres para que se manifieste una mejora en la calidad del aprendizaje.
Desarrollo del ítem 2:
HITO | ¿Por qué es importante? | ¿Cómo aporta a la superación de las dificultades del aprendizaje? |
EVALUACION | La evaluación psicopedagógica es importante porque esta representa una instancia clave para definir que tipos de apoyo se le ofrecerán al estudiante, para poder resolver o conllevar los problemas que presenta para aprender. | La evaluación psicopedagógica aporta de manera incondicional a las dificultades del aprendizaje ya que gracias a esta podemos encontrar la mejor forma de ayudar al sujeto en su proceso de aprendizaje identificando la conducta, problema o conflicto del individuo. |
INTERVENCION | La intervención es importante porque esta no se centra netamente en el sujeto que requiere de la ayuda, sino que también da la oportunidad de ofrecer alternativas que puedan ser desarrolladas en la enseñanza-aprendizaje como puede ser en el contexto familiar como en el escolar. | La intervención psicopedagógica aporta a la superación de las dificultades del aprendizaje ayudando a niños, adolescentes y adultos a querer potenciar sus áreas donde requieren una mejora constante, teniendo como finalidad un mejor rendimiento académico y personal lo cual hará que se genere una motivación de querer seguir mejorando. |
Desarrollo ítem 3:
AÑO | AUTOR | CAUSAS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | MANIFESTACIONES EN EL SUJETO |
1962 | Samuel Kirk | Disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual. | Alteración o retraso en el desarrollo del lenguaje, habla, deletreo, escritura o aritmética. |
1963 | Helmer R. Myldebust | Desviaciones en el Sistema Nervioso Central y/o enfermedad, accidente o factores evolutivos. | Deficiencias |
1968-1969 | Consejo Consultivo Nacional para niños con deficiencias; Acta de 1969 sobre niños con dificultades específicas de aprendizaje. | Trastorno en uno o más de los procesos psicológicos básicos, la comprensión o utilización del lenguaje hablado o escrito. | Alteraciones al escuchar, pensar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos aritméticos. |
1975 | Central Processing Dysfunctions in Children: A rew iew 0f Research. | Desviación en el funcionamiento del Sistema Nervioso Central. | Diferencia entre el potencial y funcionamiento escolar en conjunto con el disfuncionamiento en el proceso de aprendizaje. |
1979 | Samuel Kirk y James J. Gallagher. | Impedimento psicológico o neurológico para el lenguaje hablado o escrito, conducta perceptiva, cognitiva o motora. | Discrepancias entre conductas específicas y ejecución o entre capacidad y rendimiento académico. |
1981 | Comité Nacional para dificultades de aprendizaje compuesto por la Asociación Americana de lenguaje habla audición, Asociación para niños y adultos con DA, División para niños con trastorno de comunicación etc. | Disfunción del Sistema Nervioso Central. | Manifiestan dificultades en lenguaje, escritura, lectura, razonamiento o habilidades matemáticas. |
1996 | Ana Miranda Casas, | Discrepancias entre conductas específicas y rendimiento. | Les dificulta su actividad perceptiva, cognitiva, motora, social o la adquisición de la lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. |
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC. (2022). Psicopedagogía y Dificultades del aprendizaje. Introducción a la Psicopedagogía. Semana 3
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