Sexualidad Infantil- Trabajo Documental

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los últimos años el tema de la sexualidad infantil ha despertado cierta polémica, pero también interés por parte de pedagogos y psicólogos de todo el mundo, incluyendo además a las organizaciones no gubernamentales que tienen gran interés en velar por la protección infantil.

Según Fernández (2001), el proceso educativo debe comenzarse desde el hogar con apoyo de padres y/o representantes, específicamente en cuanto a la sexualidad, agrega que el principal problema del manejo de este tema es la escasa o en muchos casos, la nula preparación de la información acerca de sexualidad a los niños en su infancia, debido a mitos y tabúes que giran en torno a esto.

La sexualidad está presente en nuestras vidas desde que nacemos, pero la mayoría de los padres por ignorancia duda o pudor, no se atreven a hablar de sexo a sus hijos desde la infancia y lo hacen solo en la adolescencia. La sexualidad es algo que se ha de empezar a enseñar desde la más pequeña infancia y no con sermones, castigos, entre otros, sino hablando tranquilamente con paciencia y sin alarmarse por el tema.

Al hablar de sexualidad y pensar en los niños, surgen una serie de interrogantes a las cuales como educadores de Educación Inicial, necesitamos dar una respuesta, esto para guiar nuestra actividad educativa, y además orientar y animar a los padres a iniciar con confianza el tema de la educación sexual con sus niños.

Es importante resaltar que, se debe tener en cuenta que la familia es la base fundamental capaz de formar a la sociedad, ya que a través de ella se transmiten los valores, normas sociales y culturales con características que forman parte en la vida del individuo desde su más temprana edad. Asimismo, también intervienen otras instituciones en la formación integral de los niños, como son los centros de educación inicial, los centros de estimulación temprana y las escuelas preescolares, aunque la familia siga siendo el pilar de este tema, y sobre quien recae la máxima responsabilidad al respecto.

Cabe destacar que, la educación sexual y la inquietud de los géneros a nivel de preescolar, tienen suma importancia, ya que, en esta etapa es donde el niño y la niña tienen menos barreras sociales y culturales para expresar sus inquietudes y curiosidades, es allí, y en el hogar, donde se deben establecer las bases para una educación sexual, adentrándose en el tema de manera natural y sin salir de lo habitual, sin daños, ni temores que puedan perturbar el crecimiento y el desarrollo de las niñas y niños. “Se debe tener en cuenta que, la sexualidad no es solo un factor más de la personalidad, sino la forma global en que la persona se manifiesta ante el mundo”, Currículo de Educación Inicial (2005).

Seguidamente, se caracteriza a la educación sexual por su persistencia en el tiempo, abarcando toda la vida del individuo, no debe ponerse en duda el hecho de que sea en la infancia y en especial en la adolescencia, donde los aspectos educativos referentes a la sexualidad tienen mayor importancia.

Es por esto, que se da cavidad al acuerdo dentro de las necesidades de las Instituciones, para elaborar un trabajo dinámico con los estudiantes, docentes y padres de la comunidad educativa, teniendo en cuenta que en este caso se dará en el nivel de educación inicial, brindando las herramientas adecuadas para la comprensión del tema. Dicho trabajo está destinado a padres, representantes, docentes, estudiantes y todas las personas interesadas en aportar su colaboración para el pleno desarrollo de la educación de los niños y niñas.

En continuidad, la educación sexual es producto, en gran medida, de las experiencias vividas en la familia, este conocimiento se fortalece con la formación escolar y con toda vivencia compartida en su entorno; por esta razón, es importante que padres y maestros, familia e instituciones de educación inicial compartan los mismos valores al respecto, para que los niños reciban a través de ellos, una información específica y completa que les permita adquirir las bases para un desarrollo sexual adecuado.

Por consiguiente, es importante que los adultos que son significativos para estos niños, especialmente sus padres y madres, otros miembros de su familia y de su círculo afectivo cercano, y sus docentes, no evadan las respuestas, porque si esto sucede, los niños asumirán que no se debe hablar de esos temas, y se crearán mitos y prejuicios que tendrán un impacto visible tanto en su niñez, como también en su adolescencia y adultez.

Fernández (2003), relacionó la educación sexual desde el punto de vista del desarrollo cognoscitivo que Piaget, quien planteaba que los docentes y padres deben ser capaces de reconocer los niveles de desarrollo generales y el razonamiento lógico particular al diagnosticar las dificultades de aprendizaje de manera precisa y comunicarse de manera significativa.

En esta investigación de carácter documental, no solo plantearemos el cómo llevar el tema de la sexualidad a los niños de Educación Inicial, sino también, cómo implementarse en los padres para que intervengan en la formación sexual de sus hijos, también, desarrollaremos parte de lo que es la sexualidad en los niños.

Es importante mencionar que, a muchas de las personas que ignoran el tema antes expuesto, les resulta difícil creer que un pequeño de tan solo meses, pueda experimentar características sexuales, pero es esto cierto, al menos así lo planteaba el psicólogo Sigmund Freud, quien en su teoría de la sexualidad afirma que la infancia es un período de latencia sexual, donde se constituyen fuerzas normales que se oponen al instinto sexual y lo canalizan hacia una expresión socialmente aceptada.

Por consiguiente, se plantean las siguientes interrogantes:

¿En qué consiste la sexualidad infantil?

¿Qué importancia tiene que los niños conozcan acerca de su sexualidad?

¿Qué plantean las teorías psicosexuales acerca de la sexualidad en la infancia?

¿De qué manera puede llevarse el tema de la sexualidad a los niños de Educación Inicial?

¿Qué papel adquieren los padres en el tema de la sexualidad de sus niños?

Objetivos generales

Evaluar el tema de la sexualidad infantil y definir las estrategias de enseñanza del descubrimiento de la identidad sexual y la implementación del tema de dicho tema en los niños de Educación Inicial.

Objetivos específicos

Describir en qué consiste la sexualidad infantil

Definir qué es la identidad sexual

Señalar las características de la sexualidad infantil

Determinar la importancia de la educación sexual en la Educación Inicial

Explicar las teorías planteadas por psicólogos y pedagogos, acerca de la sexualidad infantil

Indicar la importancia de la intervención de los padres en el tema de la sexualidad de sus niños

Justificación

En la actualidad, los grandes procesos de cambios que atraviesa la humanidad, traen modificaciones en el ámbito educacional; lo cual lleva al alumno a expresar su curiosidad con gran espontaneidad acerca de su identidad sexual. Ante esto, es importante que el docente incentive procesos de aprendizaje donde de respuesta a la curiosidad infantil para dar conformidad a futuras conductas sexuales de los niños y niñas, y que estas les sean provechosas al momento de su adultez. Es necesario que tener la información adecuada al momento de educar sobre sexualidad, teniendo en cuenta la curiosidad, expectativas y características de los niños, ya que esto influye al formar actitudes correctas.

A partir de lo antes expuesto, cabe destacar que en Venezuela, la educación inicial tiene como objetivo principal la formación integral del individuo desde sus primeros años de vida, es ésta la base fundamental para moldear la conducta y la personalidad de las futuras generaciones.

Según Saavedra A. (2003), En la actualidad, las situaciones en que las maestras reciben a sus alumnos son complejas. La crisis sin precedente que está padeciendo el mundo en los aspectos sociales, económicos y culturales, implica una profunda crisis de valores. Muchas familias no pueden cumplir adecuadamente su rol, por lo que las docentes deben estar preparadas para enfrentar las carencias materiales y simbólicas de sus alumnos.

La intención de la educación en el nivel inicial, es promover el desarrollo de la personalidad de los niños por medio de vivencias significativas y condiciones adecuadas para su desarrollo integral, esto logra una formación de individuos capaces de vivir en democracia y de convivir con el entorno en que se desenvuelven. Para esto, se requiere que niños y niñas tengan la adecuada orientación en la educación sexual, pudiendo ser capaces de socializar con las personas de su alrededor.

Seguidamente, podemos entonces notar la importancia de las estrategias de una orientación sexual en los niños y niñas, la cual debe comenzar a partir de su Educación Inicial, dichas estrategias funcionan al momento de dar respuesta a sus preguntas e inquietudes en lo relacionado con la sexualidad.

El Currículo de Educación Inicial (2005), señala que debe darse paso a la formación de niños reflexivos, solidarios y capaces de resolver problemas a su manera creativa; esto se puede lograr a través del docente como mediador del aprendizaje de manera dinámica, realizando preguntas a sus alumnos, llevándolos

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