TEMA- TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

Teoría psicogenética

Maestría Ciencias de la Educación.

Semestre: 1º

Prof. Ricardo Joel Cárdenas Antúnez.

Alumna: Lourdes Fernández Dávila.

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET

Desde el punto de vista de Jean Piaget, el conocimiento se iba adquiriendo de acuerdo al desarrollo, físico, emocional, e intelectual, por lo que describió los llamados  cambios períodos o estadios en los que se configuran esquemas característicos.

En esta teoría se definen cuatro estadios o periodos, tomando en cuenta la epistemología genética piagetana, de modo tal que en cada uno de ellos se generan las condiciones cognoscitivas a nivel del pensamiento para que pueda aparecer el estadio siguiente.

Para poner en práctica la teoría psicogenética, Piaget empleo 5 términos fundamentales, para describir la dinámica del desarrollo.

• Esquema: es la forma en que se organiza el pensamiento para comprender alguna situación.
• Adaptación: es la capacidad de adaptar su ideología al involucrar una nueva información, adquiriendo una mejor compresión.
• Asimilación: esta se da cuando un nuevo conocimiento, se agrega al conocimiento previo que ya se tenía, esto como resultado de los estímulos con los que se cuente.
• Acomodación: consiste en adquirir un nuevo aprendizaje, al apropiarse de una nueva información, la cual crea nuevos esquemas o conocimientos.
• Equilibrio: cuando alcanzamos el equilibrio,  se `puede decir que estamos en balance entre la forma en que organizamos el pensamiento, para alcanzar un nuevo conocimiento.

Estos términos describen la interacción  del proceso cognitivo de las personas, la forma  en que crecen y desarrollan habilidades del pensamiento, consideraba que el desarrollo cognitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro.

La teoría psicogenética se refiere a los estudios sobre el desarrollo intelectual individuo, puesto la racionamiento se construye de manera gradual de acuerdo a los estadios de desarrollo, los cuales se adquieren desde el nacimiento hasta lo largo de la vida.

A continuación se mencionan los estadios y sus características.

• Etapa sensorio-Motriz (0 a 24 meses); los pequeños exploran el mundo utilizando los sentidos y algunos reflejos.
• Etapa Preoperacional (2 a 7años): los niños conocen el mundo utilizando símbolos, siendo en esta etapa egocéntricos en todos sentidos, además que a esta edad ya se adquirió, pero algo importante es que para ellos no existe la manera deshacer algo.
• Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años): comienza aparecer el razonamiento lógico, aunque con limitaciones.
• Etapa de las operaciones formales (11 en adelante): ya aplican la lógica, en la resolución de problemas, también pueden; dar conclusiones, hacer hipótesis, así como un razonamiento más amplio.

CONCLUSIÓN.

La Teoría Psicogenética, propuesta por Jean Piaget, quien para demostrar su teoría se basó en lo que experimento con sus propios hijos, asegura que los procesos del desarrollo cognitivo, se comienza a desarrollar desde que nacemos hasta la adolescencia o más, asegura que la información que vamos adquiriendo se va organizando en esquemas de conducta, después se internalizan como modelos de pensamiento, y se desenvuelven durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que determinan el pensamiento de  la vida adulta. Estos procesos deben de llevar un orden gradual, y progresivo.

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