TRABAJO COLABORATIVO 2 APRENDIZAJE INDIVIDUAL MAYO 2.

ESTUDIANTE

ANTES

DURANTE

DESPUES

ANALISIS FINAL

Diana Paola mora mora

Los niños no respetaban las opiniones de los demás y charlaban, sin importar las opiniones de los compañeros.

El tiempo que logra exponer el tema era muy interesante y salían muchas preguntas, los niños estaban muy interesados y por esto se alargo el tiempo de la exposición.

Alcanzar que los estudiantes entendieran, lo importante que es en la vida del ser humano la diversidad de culturas y lo valioso que es respetar a nuestros semejantes.

Los resultados fueron muy positivos al momento de abandonar el tema y la colaboración del maestro y de la institución, permitió que fuera bien acogido y saber que todos estamos implicados en la base de la educación de los niños y niñas de la comunidad.

código

Institución educativa Fabio lozano grupo 4 Bogotá Colombia.

Se estableció la importancia de la inclusión educativa, dando a conocer el significado de la identidad y diferencia para concientizar la aceptación de la importancia que tiene el aprendizaje sin exclusión para la obtención de igualdad de condiciones para todos.

ESTUDIANTE

ANTES

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DESPUES

ANALISIS FINAL

Yoleida del Carmen pimienta

Código 56069593

De entrada pude notar que los padres y los estudiantes coincidieron, con mucha terminología aun no tenían en si claridad de lo que trataba la inclusión educativa, pero cabe resaltar que la institución si pone en práctica todo lo que concierne a la inclusión, pues está en su misión, visión, filosofía etc.

Durante los encuentros todos tuvieron prestos a cada una de las actividades a desarrollo, con el fin de ampliar sus conocimientos y de una u otra forma, toda la información trasmitirla a los compañeros de las demás aulas y en su efecto entre todos ponerlas en prácticas.

Luego de socializar todas las temáticas  realizadas todas las actividades, puedo decir con gran satisfacción que los padres y estudiantes con esfuerzos de los directivos y docentes del plantel.

Lograron entender y comprender  toda la temática basada en la inclusión educativa.

La acogida de la propuesta fue de impacto, ya que más que dar a conocer un tema se trata de que quienes reciben la información estén prestos a enriquecer sus conocimientos y eso fue algo que sobro las ganas, el positivismo, el gesto de superación personal e impersonal basado en el tema, para luego luchar por la superación institucional o del plantel completo.

Institución educativa Alfonso López Pumarejo grupo: 10b

Se direcciona en el reclutamiento por así decir de estos pequeños a las aulas del plantel educativo sin importar su color, sexo, religión o característica alguna de los mismos, todo en pro de su devenir.

Adquiriendo todo lo aprendido en práctica, en pro de una superación personal e interpersonal de los estudiantes, docentes, directivos y padres de familias, cooperando así con el fortalecimiento de una institución inclusiva llena de valores, capaz de brindar el mejor de los servicios a cada uno.

Volviéndose así modelo a seguir de muchas instituciones de nuestro país. Recordemos que debemos aceptar a las personas tal cual y como son para así poder lograr una sana convivencia y participación colectiva.

Uribía la guajira Colombia.

ESTUDIANTE

ANTES

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DESPUES

ANALISIS FINAL

Estela Triana muñoz código 55068419

Dudas acerca del tema, los padres de familia les era muy complicado vincularse a la institución.

Indisciplina por parte de los niños a la hora de trabajar en las actividades.

Los alumnos se dieron cuenta que se puede trabajar en grupo y aprender entre todos.

El trabajo de la institución fue reconocido y felicitado por parte de los directivos y se hace necesario la motivación en las instituciones educativas.

Institución educativa barrios unidos grada:5

Garzón- Huila Colombia

ESTUDIANTE

ANTES

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DESPUES

ANALISIS FINAL

LIBIA O. García  código 54252157

Falta de integración, discriminación y matoneo.

Se evidencia la desmotivación hacia el reconocimiento de la diversidad cultural como grupos.

Con la intervención se fortalece el aprendizaje y uso sobre la inclusión educativa en los grupos evitando la exclusión de las alumnas por parte de las alumnas.

Se da a conocer la significación, concepto sobre educación, diversidad cultural.

Aceptación personal de las alumnas con cambio de actitud y aceptación del trabajo como grupo con el docente y directivos.

Institución educativa Manuel Cañizales grupo 10G

Conocimiento sobre la educación para la diversidad cultural no participación grupal.

Quibdó choco Colombia