TRABAJO FINAL

Índice

 Introducción

 Test de razonamiento con figuras TRF

 Test de domino D48

 Test Guestaltico viso motor BENDER

 Escala de inteligencia Weschler WISC IV

 Test de matrices progresivas RAVEN

 Informe psicológico

 Descripción del informe psicológico

 Conclusión

 Bibliografía

 Anexos

Introducción

Al inicial este trabajo final are una breve descripción de cada una de las pruebas trabajadas en clase como; test de razonamiento con figuras TRF, Escala de inteligencia Weschler, test Guestaltico viso motor BENDER, test de domino D48, RAVEN especial y RAVEN de adultos haciendo énfasis en los dos últimos.

Dentro del Raven especial y el Raven de adultos trabajares varios puntos fuerte como la aplicación de estas prueba a un individuo luego de aplicarla hacer un informe clínico con los datos obtenidos de la evaluación.

Test de razonamiento con figuras TRF

Título: Test de razonamiento con figuras.

Autor: J.C Daniels.

COPYRIGHT: Crosby Jackwood and son Londres.

Descripción: Inteligencia general no verbal.

Sujetos: Estudiante de termino de secundaria, estudiantes universitarios y adultos.

Tiempo de duración: Variable de 30a 45 minutos.

Administración: Individual y colectiva.

Adaptación R.D: Centro de psicología aplicada.

El test de razonamiento con figuras TRF ofrece una medida del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo gráfico, apreciando así las funciones mentales de la inteligencia como la abstracción y comprensión de relaciones y eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motriz. Las pruebas psicotécnicas de razonamiento abstracto evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas.

Test de domino D 48

Nombre: Test de domino D 48.

Autor: Edgar Anstey.

Duración: Sin límites de tiempo. 25 minutos aproximadamente para contestar.

Aplicación: Evaluación educativa, evaluación vocacional y selección del personal.

Administración: Individual y colectiva.

Sujeto: A partir de 12 años de edad en adelante.

Significación: Evaluación de la inteligencia general. Test gráfico, no verbal destinado a valorar la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento a nuevos problemas. Mide el factor G de la inteligencia, proporcionando una estimación de la capacidad intelectual.

Este test fue construido en 1994 por Edgar Anstey y en principio estaba destinado para uso exclusivo del ejército británico. Para esa época ya estaba en uso el Test de matrices progresivas de Raven, también por parte del ejército británico. En principio el Domino estaba destinado a servir de test paralelo al Raven. Mas luego, de ambos test fueron preparadas versiones para uso de la población general. El Domino se deriva de la teoría bi factorial de Charles Spearman (Británico). Esa teoría postula la inteligencia estructurada en dos factores; el factor general (G) y por factores específicos (S). Mide el factor G de la inteligencia de los sujetos (capacidad de inteligencia general) en función de sus facultades lógicas. El conocimiento del juego del dominó no supone en principio ninguna ventaja, simplemente una mayor familiaridad con las fichas y a pesar de que se trabaja con números no requiere de conocimientos matemáticos ni habilidades especiales.

Test Guestáltico viso motor BENDER

Título: Test Guestaltico viso motor BENDER.

Autor: Lauretta A. BENDER (1938).

Sujetos: Niños de 5 a 10 años.

Utilización: Evaluación clínica y evaluación educativa.

Tiempo de duración: De 10 a 15 minutos de trabajo efectivo.

Descripción: Apreciación de la aplicación del análisis sistemático a las percepciones visuales, a las asociaciones visuales y a la interpretación viso motora, a través de la copia de los nueve diseños que hace el sujeto.

Materiales: Manual de aplicación y corrección, nueve figuras geométricas: la primera con la letra A, las restantes con números del 1 al 8. Hojas en blanco sin líneas. Lápiz y goma. Hojas de protocolo.

El test Guestaltico viso motor BENDER ha sido considerado una de las pruebas más importantes en la historia de la psicometría. Fue inspirada en la psicología de la Gestalt. Desde la creación, su uso se extendió de tal forma, que el sexto Buros señalabas. La prueba consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras en un papel en blanco, según la muestra que se le proporciona y luego se analizan los resultados.

La autora entiende que la tarea del sujeto consiste en integrar primero el patrón estimular visual para después intentar reproducirlo. Entre ambos procesos median complejos sistemas sensoriales aferentes y eferentes, considerándose que un patrón anómalo de respuesta, es decir, unos trazos que se alejan del modelo original pueden suponer el indicio de un trastorno mental, neurológico o incluso emocional.

El test recibe la denominación de viso-motor, en cuanto esas son las dos capacidades fundamentales implicadas en su ejecución.

El test de Bender posee un considerable valor clínico para la exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en el diagnóstico de los diversos síndromes clínicos de deficiencia mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis mayores, simulación de enfermedades y psiconeurosis. Permite una evaluación cuantitativa (signos patognómicos), y también puede emplearse como test proyectivos.

Escala de inteligencia de Weschsler para niños Wisc IV

Nombre: Escala de Inteligencia de Weschler para niños Wisc – IV.

Autor: David Weschler.

Ámbito de aplicación: Niños y adolescentes comprendidos entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses.

Administración: Individual.

Duración: Dos hora aproximadamente.

Áreas que mide: Comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

Objetivo: Medir la capacidad intelectual en los distintos aspectos cognoscitivos del sujeto.

Wechsler es mejor conocido por sus test de inteligencia. La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS) fue desarrollada por primera vez en 1939 y fue llamada entonces el Wechsler-Bellevue Intelligence Test. El test de WISC-IV es una excelente prueba para la exploración de las capacidades cognoscitivas. Entre los puntos fuertes de la prueba cabe citar su mayor sustento conceptual en línea con los actuales estudios jerárquicos de la inteligencia (modelo de Cattell-Horn-Carroll), introduciendo el análisis de la inteligencia cristalizada, el de la inteligencia fluida, el procesamiento visual, y el procesamiento de información, especialmente de las habilidades de Memoria de Trabajo y de Velocidad de Procesamiento. La WISC IV permite comparar el rendimiento en los distintos índices y pruebas, detectar puntos fuertes y débiles y realizar un análisis de procesamiento. La información obtenida mediante la WISC IV es importante para evaluar eficazmente dificultades de aprendizaje, funciones ejecutivas, lesiones cerebrales traumáticas, altas capacidades, discapacidad intelectual y otras alteraciones médicas y neurológicas.

Test de matrices progresivas RAVEN Escala de adultos

Nombre: Test de matrices progresivas RAVEN.

Autor: J.C RAVEN, Inglaterra (1936).

Administración: Individual y colectiva.

Duración: De 30 a 45 minutos.

Aplicación: A partir de 12 años.

Significación: El RAVEN es un test construido para medir la capacidad intelectual general, es un test no verbal breve, de muy fácil administración y corrección.

Materiales: Manual de aplicación y corrección, cuadernillo, hoja de respuesta y lápiz.

RAVEN es un test no verbal, pudiendo aplicarse a todo sujeto cualquiera que sea su edad. Las matrices progresivas de Raven, fueron construidas por su autor J.C RAVEN británico, para fines de experimentación hacia el año 1936. Ya en 1938, sin embargo estaban publicadas como test. En 1947 RAVEN decidió realizar algunos ajustes en el test con el fin de que pudiese ser aplicado a sujetos que por su déficit intelectual no podían entender la tarea misma del test. Además buscaba que el puntaje en la prueba fuera menos susceptible a factores. Las Matrices Progresivas de Raven tienen como función la medición de la capacidad intelectual para comparar formas y razonar por analogía, con independencia de los conocimientos adquiridos de acuerdo al contexto cultural en que se halle el individuo.

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Informe psicológico

Datos generales:

Nombre: Tadeo Vásquez.

Edad actual: 38 años.

Fecha de nacimiento: 28 de septiembre de 1976.

Grado escolar: Llego hasta

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