TRASTORNO ESPECTRO AUTISTA

Datos informativos

Introducción.

Partiendo de la actual situación social que nos rodea, en la que nos resulta difícil conocer casos de personas con autismo, centrándonos más en niños con autismo, se han realizado varias investigaciones para comprender mejor este tema, es por ellos que se explicarán puntos importantes como son la definición de autismo, como afecta este trastorno al desarrollo mental, los aspectos evolutivos del niño con TEA, como diagnosticar además las estrategias para enseñar a estos niños que padecen de TEA esto nos servirá para conocer a la persona como actuar y como tratarlo, debemos tener en cuenta que no porque padezca este trastorno debemos tenerle miedo, excluirle o dejarlo, como educadoras debemos de conocer e identificar todos los trastornos que existen dentro de nuestra aula de clases y por ello debemos estar preparadas para trabajar con estos niño que presentan necesidades educativas especiales.

Desarrollo

Los TEA se definen como una disfunción neurológica crónica con fuerte base genética que desde edades tempranas se manifiesta con una serie de síntomas que se basan en la tríada de Wing: interacción social, comunicación y ausencia de flexibilidad en el razonamiento y comportamiento (Vargas Baldares María Jesús, Navas Orozco Wendy, 2012).

Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) son difíciles de diagnosticar, porque no existen pruebas médicas, como los análisis de sangre, que ayuden a confirmar estos trastornos, los profesionales evalúan aspectos como la conducta del niño y su desarrollo esto se puede detectar a los 18 meses o antes y a los dos años de edad, el diagnóstico lo hará un especialista en el que muchos niños no reciben un diagnóstico definitivo, es decir hay pocos casos en los que se detecta en la edad adulta.

Dentro de las estrategias para enseñar a niños con TEA se utiliza la, metodología del aprendizaje que debe ser utilizada para adaptarse al ritmo y a las dificultades dentro del plano cognitivo, de la comunicación y social del niño. Las actividades orientadas a niños con trastorno espectro autista deben ser funcionales, es decir muy organizadas y estructuradas que se enfatiza por la claridad y la sencillez.

Los apoyos visuales (dibujos, fotos, carteles) son útiles en niños autistas ya que son guía y elemento no solo recordatorio, sirven como refuerzo motivacional de las acciones y tareas diarias.

Otras de las actividades son los trabajos en mesa los cuales deben ser repetitivos, bien estructurados, encaminando que el niño interactúe con sus compañeros donde predominen los elementos visuales como pictogramas, puzles además con los puede experimentar (ceras de colores, juegos de construcción, plastilina, etc.).

Conclusiones

He aprendido sobre el autismo que no es una enfermedad sino un trastorno complejo del desarrollo, que afecta a nivel mundial 3 de cada 6 niños, en el cual los varones tiene más probabilidad de padecer este trastorno, es por ello que es importante tomar nuestras precauciones con un niño autista no tenerle miedo a él sino como interactuamos con él, como nos relacionamos esto nos ayudara acostumbrarnos a sus rutinas, es decir nosotras como maestras debemos encontrar la manera más adecuada para que interactuar con ello y poder comunicarnos cuando ellos necesiten algo,

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