Tabulacion axial cualitativa
Enviado por chinchillaeduar • 7 de Febrero de 2018 • Biografías • 1.009 Palabras (5 Páginas) • 80 Visitas
Categorías | Sub-Categorías | Pregunta 1 | Pregunta 2 | Pregunta 3 | Pregunta 4 | Pregunta 5 | Resultados preliminares | |
Emociones | Características asociadas a: Adaptación, Estímulos, Mal humor, angustia, Ansiedad, Frustración, Miedo. | Los estudiantes refieren: Estrés, Enojo, , Miedo, Angustia, Felicidad, Motivación, Más, desempeño, Nervios | Los estudiantes refieren que es Muy difícil poder reunirnos, Es muy complicados, complicados casi no podemos, es difícil, horario diferente | Los estudiantes refieren que: afecta Afecta mucho No puedo avanzar Me da estrés excesivo Me hace impaciente | Los estudiantes refieren que los grupos están desunidos y la irresponsabilidad. | Los estudiantes refieren Frustrado Molesta por resultados obtenidos Indiferente Mal Decepcionado | Los estudiantes que se encuestaron de la asignatura de Investigación y salud I en la FCM, en cuanto a las emociones referidas que ha manifestaron los estudiantes refieren mayor grado de frustración, angustia, ansiedad, complicado las reuniones, el mal humor, les afecta | |
Categorías | Sub-categorías | Pregunta 6 | Pregunta 7 | Pregunta 8 | Pregunta 9 | Pregunta 10 | Pregunta 11 | Resultados preliminares |
Rendimiento académico | Calificaciones Buen desempeño Notas Evaluaciones | Los estudiantes refieren Mala concentración No le produce angustia Absorbe mucho tiempo Todo esfuerzo no funciona Bajo rendimiento Mal humor | Los estudiantes refieren De manera positiva De manera negativa Nota final he índice De ninguna manera. | Los estudiantes refieren Desconcentrados Cansados No tienen suficiente tiempo No trabajan con tranquilidad Trabajan mejor bajo presión y estrés | Los estudiantes refieren Son justas Son injustas Notas bajas *notas buenas | Los estudiantes refieren Son justas Se gana según el esfuerzo de cada quien Muchas veces injusta | Los estudiantes refieren Poniendo entusiasmó Muy satisfactoria Concepto más amplio sobre investigación | Los estudiantes que se encuestaron de la asignatura de Investigación y salud I en la FCM, en cuanto al rendimiento académico expresaron que las evaluaciones son justas, ya que se gana según el esfuerzo que cada quien proporcione a la investigación |
Triangulación de investigadores
Categoría | convergencia | divergencia | Resultados preliminares |
emociones | Frustración Angustia Ansiedad Complicación en las reuniones Mal humor Estrés excesivo Miedo | Motivación | Comparando los resultados con estudios anteriores se evidencia que las categorías, Frustración Angustia Ansiedad Complicación en las reuniones Mal humor Estrés excesivo y Miedo son resultado de las emociones que se ven alteradas ante la realización de un proyecto de investigación |
Rendimiento académico | Las evaluaciones son justas Se gana según el esfuerzo que cada quien proporcione a la investigación | Injustas calificaciones Mal desempeño | Según otras investigaciones se pudo evidenciar que la mayoría de los participantes refieren que el rendimiento académico depende del esfuerzo de cada persona |
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