Taller

CUESTIONARIO

PIEDRA LIBERAL AL TALLER EN EL JARDÍN DE INFANTES

Benchimol, Karina y Cecilia Román (2000), “Piedra liberal al taller en el jardín de infantes”,en 0 a 5. La educación en los primeros años, año 3, núm. 30, noviembre, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, pp. 98-111.

1. En taller, ¿Qué es fundamental brindar a los niños (as)?

- Espacios de exploración, indagación y creación favoreciendo una verdadera de construcción compartida del conocimiento.

2. ¿Cómo se define taller?

- Como una modalidad de organización de la tarea escolar.

3. ¿Qué privilegia esta instancia del trabajo en talleres?

- Fundamentalmente el rol del docente, el intercambio entre los niños y su interacción.

4. ¿Qué se puede articular en la modalidad de taller?

- Propuestas, actividades que giren alrededor de contenidos de una disciplina o de un área en particular.

5. ¿En que consiste la modalidad de taller?

- En una determinada forma de organización de las actividades con un estilo de trabajo en un ambiente físico en particular.

6. ¿Por qué es importante estar consientes del coordinador de la modalidad?

- Por que su participación será activa, en el proceso de enseñanza en este caso es el rol del docente ya que planifica, invita a través de consignas, interviene durante las actividades.

7. ¿Qué se aporta en taller?

- Conocimientos, experiencias y habilidades para lograr un producto colectivo o individual.

8. ¿Cómo se constituye el taller?

- En un espacio interesante paraenseñar y aprender.

9. ¿Cómo debe ser el tiempo en taller?

- Varía de acuerdo con las características del grupo de niños y de la cantidad de encuentros previstos.

10. ¿Cómo es el espacio?

- Debe permitir el uso flexible.

11. ¿Qué se hace cuando muchos niños eligen el mismo taller o se encuentra saturado?

- Establecen una lista de “espera y prioridades”.

12. ¿Qué representa la planificación?

- La explicitación de los deseos de todo educador de hacer su tarea de quehacer organizado, científico, mediante el cual pueda participar sucesos y prever algunos resultados.

13. ¿Qué ofrece la planificación escrita?

- Ofrece al docente visualizar y reflexionar sobre la propuesta con cierta distancia y organizar con anticipación algunas variables.

14. ¿Qué es lo importante de taller?

- Tener claro aquello que se quiere hacer y cómo.

15. ¿De que se trata los talleres simultáneos?

- Se trata de equilibrar las temáticas de los diferentes talleres para ofrecer variedad en las áreas.

16. ¿Qué posibilidad existe para trabajar con talleres simultáneos?

- Conjuntamente con otros docentes donde cada maestra organiza un taller y los niños pueden optar la posibilidad de elección de talleres en el cual quieren participar.

17. ¿Cómo se puede enriquecer la modalidad de taller?

- Contando con la presencia de algún invitado de la familia o de algún especialista en relación con la temática elegida.

18. ¿Qué posibilidades brinda el trabajo con talleres?

- Grandes posibilidades no solo para jugar y divertirse, sino para aprender.

19. ¿Qué posibilidades ofreció el taller de experimentos mencionado en la lectura?

- La posibilidad de experimentar con objetos del mundo físico, plantearse preguntas y descubrir algunos fenómenos accionando y observando reacciones y efectos.

20. ¿Qué se toma en cuenta en taller?

- La edad de los niños.

21. ¿Qué aspectos se deben considerar al evaluar?

- Participación y trabajo de los alumnos.

- Participación y tarea del docente.

- La significatividad de la temática del taller

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