Tema 3 Watson Y El Comportamiento Del Niño

Los estudios de Watson acerca del comportamiento del niño

Watson utiliza el acto de observar la actividad infantil progresivamente, desde el nacimiento hasta adelante, en donde catalogo tendencias reflejas e instintivas fundamentales, expresiones emocionales no aprendidas y descubrir en cuanto se desarrolla los primeros hábitos a partir de modos de comportamiento innatos. Observar que situaciones temen, enfada o deleita. Estos registros permiten descubrir y remediar malos hábitos y vinculaciones emocionales perversas a una edad muy temprana, ayudando al psicólogo a guiar y dirigir a niños mayores hacia la clase de educación y el tipo de vocación que mas les conviene de acuerdo con sus diversos talentos.

Desarrollo motor sensorial

El sonreir es un comportamiento no adquirido, si esta bien alimentado, la sonrisa puede provocarse tocando ligeramente su cuerpo, hasta el 1er mes sonríe voluntariamente a una persona.

Las primeras actividades tienen carácter de “movimiento en masa “, desplazamientos corporales generales difusos.

El apretar un dedo de un pie, por ejemplo, provoca la actividad general del cuerpo; una luz brillante provoca movimiento de los ojos y hace que el niño bata brazos y piernas. Los movimientos locales diferenciados aparecen a medida que el niño va aumentado de edad. Una de las primeras actividades voluntarias motoras es la de agarrar.

Los dedos de un bebe se cierra inmediatamente sobre un palo, un lápiz, un dedo o cualquier objeto pequeño (esta actividad no es aprendida surge poco después del nacimiento y desaparece cuando el niño tiene unos cuatro meses de edad

El abandono tardío de este reflejo puede ser señal del desarrollo atrasado.Si un experimentador estimula a un recién nacido oprimiéndole la barbilla con el dedo, la coordinación de los brazos en un solo movimiento defensivo al principio de escasa y difusa. Sin embargo después de cuatro o cinco días, los movimientos coordinados de los brazos aparecen con bastante regularidad por ejemplo el “reflejo de defensa”.

Al debilitar el reflejo de aprensión ( a los cinco meses, o mas o menos) el niño comienza a tratar de alcanzar objetos esta actividad envuelve el estirar la mano hacia un objeto. Cogerlo y por lo regular llevárselo a la boca. Un poco después a los (6 meses) el niño comienza a llevarse el dedo ala boca que hasta este momento era inútil en oposición a los otros 4 dedos

Si el objeto al que alarga la mano lo hiere o le causa dolor, el niño aprende pronto a no tratar de no coger esa cosa en particular.

Un descubrimiento sorprendente que se ha obtenido es del que el niño no trata coger los objetos que se hallan a mas de sesenta centímetros de distancia.

Visibilidad del niño

Watson dice que los movimientos errantes de los ojos están poco coordinados al nacer.

Sherman dice que que después de 30 o 40 horas la coordinación es bastante buena.

Los primeros movimientos coordinados de seguimiento que posee verdadera fijación son en los ojos de los niños y el movimiento es así a la izquierda o derecha y un poco después (de 50 a 80 dias) aparecen los movimientos hacia abajo o hacia arriba

De 2 a 3 meses el niño es capaz de seguir la luz si se mueve en círculo. Aproximadamente a esa misma edad el niño responde a objetos teñidos de color

6 a 9 meses se da la preferencia por el color

El rojo es el color preferido, le sigue el amarillo y después el azul.

La deferencia de colores viene a los 2 años de edad.

Reflejos del niño

Reflejo de protección es cuando pasas la mano por la cara del niño

Cuando el dedo gordo se levanta en forma de abanico, mientras que los demás se volverán así abajo (movimiento de refección ) esta conducta es aprendida se le conoce con el nombre de babinsky

El reflejo de babisnky desaparece por lo regular de entre los seis y los doce meses

Si el reflejo si después de un año en niño no se está desarrollando normalmente

Cuando se descubre en adultos es sinónimo de enfermedad o de un síntoma patológico

A los 3 meses y medio de edad dice Watson, el niño puede estarse sentado sin sostenerse durante unos dos minutos

Durante el primer año el niño cobra el dominio en sus músculos con el fin de obtener objetos y estar en pie

A los 2 años el niño puede caminar correr articular frases

A los 4 años se hace independiente y comienza a hacer preguntas

3. Desarrollo mental y social

De 3

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