Temas Historicos Y Profesionales Sobre Psicometria

Completa:

1. Hace casi 2500 años Platón y Aristóteles escribieron acerca de las diferencias individuales e incluso ya tenían como antecesores de esta actividad a los antiguos chinos (Bowman1989,Doyle,1974)

2. Las pruebas se pueden clasificar según1su contenido.2.la forma en que se elaboran3.el parámetro para cuya medición se diseñaron4.el propósito de su aplicacion5.de acuerdo con la manera con que se administran6.de acuerdo con la manera con que se califican 7.de acuerdo en la manera en que se interpretan.

3. De manera más específica, las pruebas se usan para:

a) seleccionar aspirantes a empleos y programas educativos y de capacitación.

b) Clasificar y colocar a las personas en contextos educativos y laborales.

c) Asesorar y guiar a las personas con propósitos de asesoría educativa, vocacional y personal.

d) Conservar o despedir,promover y rotar a estudiantes o empleados en programas educativos, de capacitación y en situaciones laborales.

e) Diagnosticar y prescibir tratamientos psicológicos y físicos en clincas y hospitales.

f) Evaluar cambios cognoscitivos, intra o interpersonales relativos a programas educativos, psicoterapéuticos y otros de intervención en el comportamiento.

g) Supervisar la investigación sobre cambios en el comportamiento a lo largo del tiempo y evaluar la eficacia de nuevosprogramas o nuevas técnicas.

4. Los principios del uso eficaz de pruebas (AGS) son:

a) mantener la seguridad de los materiales de evaluación antes y después de aplicar las pruebas.

b) Evitar etiquetar a los individuoscon base en los resultados en una sola prueba.

c) Respetar estrictamente la ley de derechos de autor y en ninguna circunstancia fotocopiar o reproducir cuadernillo de preguntas, hojas de respuestas, libros de textos y manuales.

d) Aplicar y calificar las pruebas exactamente en la forma en que lo especifica el manual.

e) Entregar los resultados solo a las personas autorizadas y conforme a los principios aceptados de interpretación de prueba.

Conteste:

5. ¿Cuáles fueron las aportaciones de los antiguos Chinos al movimiento psicométrico? (Relate)

Desde la remota fecha de 2200 a.c. el entoces emperador chino instituyó un sistema de exámenes en el servicio civil para determinar si los funcionarios eran aptos para desempeñar labores. Este sistema de acuerdo con el cual se examinaba los funcionarios cada tres años para evaluar su destreza en música, tiro con arco, equitación, escritura, aritmética, asi como en ritos y ceremonias publicas y privadas, fue continuado por sucesivos gobernantes chinos, quienes incluyeron conocimientos de la ley civil, asuntos militares, agricultura, rentas publicas, geografía, composición, y poesía. Se trataba de exámenes orales, mas que escritos que evaluaba no solamente lo que los examinados repondian sino también el como lo decían.

6. ¿Què implica el consentimiento informado?

Implica que una persona acepta se entregue información privada porque sabe porque sabe en que consiste esta y con quien será compartida.

7. ¿Por què es necesario tener un còdigo de ética explícito que regule la práctica de la psicologia en general y de las pruebas psicologicas en particular?

Conel fin de tener un mejor contro que permita evitar el uso inadecuado de las pruebas se han creado estándares y códigos que ayudan a asegurar que las pruebas psicológicas y demás instrumentos y procedimientos psicométricos son aplicados por personal calificado de manera tanto sensible como sensata y que los resultados se interpretan y aplican con precisión y consideración.

8. ¿De què manera los conceptos de consentimiento informado y confidencialidad en las pruebas psicologicas difieren del de comunicación privilegiada usado en las leyes y la medicina?

Hable de los siguientes personajes y sus contribuciones al movimiento Psicométrico:

9. Francis Galton

Francis Galton primo del naturista Charles Darwin, fue un caballero ingles que se interesó en las bases hereditarias de la inteligencia y en la medición de las hbilidades humanas. Galton dedicó su atención en particular a la herencia del talento, pero también elaboró una serie de pruebas sensioromotrices y diseñó varias técnicas para investigar las diferencias individuales en cuanto a aptitudes y comportamiento. Usando estas pruebas sencillas, Galton realizó medicionescon mas de nueve mil personas, cuyas edades iban entre 5 y 80 años. Entre sus constribuciones metodológicas figura la técnica de co-relaciones que sigue siendo un método popular para analizar calificaciones de pruebas. Es conocido como el padre de la psicología individual, pionero en los estudio de inteligencia y sus orígenes y conocido como el fundador de la psicometría.

10. James Mckeen Cattell

Fue un estadounidenses que, al regresar de Alemania tras haber obtenido un doctorado en psicología experimental en la universidad de Leipzig con la tutoria de Wilhelm Wundt. Conocio a Galton trabajndo un breve tiempo en la universidad de Cambridge. Inició en impulso de los test de inteligencia. Los primeros test consistían en medidas de discriminación sensorial y de tiempos de reacción en la línea de los Galton. En 1890 publicó en la revista Mind su famoso articulo ‘’Test mentales y medidas’’ donde propuso una serie de 50 test psicofisiológicos. Introdujo el termino test mental en 1890 y se dedicó al diseño y aplicación de diversas pruebas de tiempo de reacción.

11. Clark Wissler

Clark Wissler (1870-1947): Investigó para demostrar que los resultados de los tests mentales podían pronosticar el desempeño académico, sin embargo, llegó a la conclusión de que esto no era así. Debido a esto, los psicólogos experimentales abandonaron el uso del tiempo de reacción y de la discriminación sensorial como medidas de la Inteligencia.

Tuvo la oportunidad colaborar con James McKeen Cattell, responsable del estudio sobre las diferencias individuales y tests mentales. Wissler recibió el encargo de evaluar los resultados de los experimentos de Cattell sobre la habilidad de los estudiantes a partir de distintas variables,

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