Teoria De Skinner

Introducción

El presente documento explica cómo se van llevando a cabo ciertos procesos que concuerdan claramente con las teorías que se han tomado en cuenta para el crecimiento de los niños según el ambiente en el que se van desarrollados.

Las prácticas de Taller de Microenseñanza fueron realizadas en el jardín “Niñas y niños”, la cual es una fundación creada por personas de Canadá, fue reconocida por el gobierno del Estado y se mantiene por los donativos que reciben.

Los niños que asisten a esta escuela son de bajos recursos, hijos de las señoras indígenas que venden artesanías en las calles o están en los semáforos, por lo que no pagan por la educación que reciben, sin embargo tienen deficiencia en la educación que han llevado.

El objetivo de realizar dicha actividad es para comenzar la práctica docente lo cual fortalecerá la formación académica, llevar a la práctica lo visto en clase y aprender a autoevaluarnos, coevaluarnos y heteroevaluarnos, realizar una planeación didáctica y llevarlas a cabo frente al grupo.

Desarrollo

Llevamos a cabo micro lecciones en las cuales ayudamos a los niños a reforzar los temas que aún se les dificulta.

De esta manera estuvimos trabajando en tiempos pequeños con diferentes niños los cuales tienen algún nivel de rezago educativo, según la INEA se obedece a una “herencia histórica” por insuficiencia de recursos económicos y la “resistencia cultural” que aún existe en el Estado mexicano, este rezago es más notorio en los niños de primaria debido a que no comprenden bien los números, letras y colores, a diferencia de los niños de preescolar que no los saben completamente pero ya lo trabajan.

Paulo Freire y su teoría sobre la educación como práctica de la libertad, no sólo creó una teoría y técnica pedagógica para erradicar el analfabetismo en su país y América Latina, sino que nos ha brindado sus mejores ideas para ayudar al individuo a convertirse en un hombre libre, de ahí que su teoría se base en el encuentro de los hombres manifestándose a través de un diálogo libre.”

Por lo tanto, siguiendo el pensamiento de Freire, la educación es un diálogo que no puede ni debe darse en el vacío, sino en situaciones concretas de orden social, económico y político.

Partiendo de esta consideración, dice que “nadie es analfabeto, inculto o iletrado por elección personal, sino el resultado de situaciones sociales y económicas en que se encuentra. “ (Freire)

“A pesar de que toda la teoría de Freire nos interesa, debemos, en función de nuestro objetivo, mutilar un poco su obra y dedicarnos exclusivamente al análisis de su concepción moderna de la educación.

Esta concepción moderna de la educación, significa la abolición de aquella diferencia siempre existente entre “educador y educando”; para la creación de una nueva relación educativa basada en el “diálogo” de uno y otro, donde deja de existir la división antes apuntada, para ser reemplazada por dos hombres que se nutren de sí mismos, como producto de una relación de amor que comprende la humildad, la esperanza, la fe y la confianza, a través de su comunicación.”

Esto crea en el hombre una conciencia crítica de su relación en la búsqueda de una realidad concreta y en donde el

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