Teoria De Vigotsky

TEORIA AUTOR ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA TEORIA DEFINICION A QUE SE REFIERE MATERIAS O CONTENIDOS ESCOARES CON LOS QUE TIENEN RELACION REFERENCIA

Teoría socio cultural

lev semenovich vigotsky

Funciones mentales superiores

Funciones mentales inferiores

Habilidades psicológicas

Zona de desarrollo próximo

Herramientas psicologicas Considera al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial.

El conocimiento es un proceso de interaccion entre el sujeto y el medio pero el medio entendido social y culturalmente no solamente físico.

Funciones mentales

Inferiores : nacemos con ellos son las funciones naturales y están determinadas genéticamente

Superiores: se adquieren y se desarrollan atravez de la interacción social, el comportamiento esta abierto a mayores posibilidades

Habilidades psicológicas o funciones mentales superiores se manifiestan en el ámbito social y en un segundo momento en el ámbito individual.

La zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel desarrollo potencial determinado atravez de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto.

Las herramientas psicológicas son el puente entre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales superiores y dentro de estas las habilidades interpsicologicas y las intrapsicologicas (sociales y personales)

De la teoría de Vigotsky podemos percibir que considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de zona de desarrollo próximo que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Nosotros para determinar este concepto determinamos y envestigamos que hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. Esta teoría puede entrar en cualquier campo de formación ya que es apropiada y se logra observar en todas y cada una de las asignaturas *Libreta

...