Teoría del cono invertido

Teoría del cono invertido

Síntesis

La teoría del cono o vectores del cono es una teoría de Pichón Riviere que se utiliza para la evaluación de personas, grupos, organizaciones.

Pichón a través de su trabajo con grupos constata la aparición de ciertos fenómenos grupales y los caracteriza de la siguiente manera

Vectores o Fuerzas

1. Afiliación y pertenencia: es la capacidad del grupo para identificarse entre sí y con la tarea.

La afiliación es acercase al otro, pero guardando cierta distancia, sin meterse del todo en la tarea.

La pertenencia es un segundo momento donde nos identificamos más profundamente con el grupo y nos metemos más en la tarea.

1. Comunicación: Este vector se puede medir de acuerdo a como se habla y como se escucha, los malos entendidos.

Como circulan los mensajes, si la información es completa, oportuna, si pesa más la claridad o la confusión, si se sabe escuchar.

1. Cooperación: es la posibilidad de los integrantes del grupo de operar en conjunto. Desarrollar roles complementarios, sumando al aporte del otro.
2. Aprendizaje: es la posibilidad de incorporar la información al mundo interno del sujeto, permitiendo su modificación. Este cambio interno provocara cambios en el contexto que lo rodea, en el medio donde opera. Para medir este vector se mide la posibilidad de adaptación activa a la realidad que tenga el grupo, que tanto cambian y se modifican, que tan creativos son, cuanto producen y de qué forma, su tolerancia a las novedades.
3. Pertinencia: es la capacidad de los integrantes de centrarse en la tarea, es poder mantener la tarea dentro de su eje sin desviarse. Los grupos de aprendizaje tienen 2 tareas la de elaborar sus miedos y ansiedades (tarea implícita) y la de re-trabajar los conceptos escuchados en el teórico (tarea explicita) centrarse en la tarea alude a ambas. Para medir la pertinencia se ve el grado de productividad y de creatividad que desarrolla el grupo.
4. Telé: es la disposición de cada uno de los integrantes del grupo para trabajar con otros. Telé significa visión a distancia, esta visión puede ser positiva o negativa, se da inicialmente y a distancia, se produce en el momento del encuentro.

Unidad de trabajo: En un grupo el pasaje del contenido implícito al explicito no se realiza mágicamente, nos lleva a una estructura que Pichón denomino Unidad de Trabajo y está compuesta por 3 elementos con los que el coordinador trabaja.

1. El existente: Es todo lo que existe en una situación grupal, es todo lo presente lo veamos o no. Abarca lo manifiesto y lo latente y se incluyen todos los datos del contexto (situación política, social, disparadores, clima, etc.)
2. La interpretación: es la intervención del coordinador tomando lo explícito del discurso y teniendo en cuenta el existente, pero apuntando a develar lo implícito. Se puede abordar de diferentes formas, en forma de pregunta directa, haciendo un señalamiento también es ser directo y señalar lo que pasa y a través de una construcción, reuniendo elementos del grupo como el discurso algún gesto y relacionarlos para fundamentar una hipótesis.
3. El emergente: es lo se devela, es lo que surge como nueva situación, es el resultado del existente que fue interpretado.

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