Teoría del desarrollo cognitivo (Piaget) e intervención de enfermería en cada etapa de vida
Enviado por Evelyn Gonzales Cachi • 24 de Mayo de 2019 • Ensayos • 590 Palabras (3 Páginas) • 2.412 Visitas
Teoría del desarrollo cognitivo (Piaget) e intervención de enfermería en cada etapa de vida
Teoría del desarrollo cognitivo (Piaget)
Según Piaget el desarrollo cognitivo inicia desde que el individuo nace y se relaciona con su medio externo del cual toma experiencias en cada etapa de su vida, esto permite que el niño o niña desarrolle habilidades para afrontar la realidad que le rodea y poder desenvolverse, según Piaget el desarrollo cognitivo sigue una secuencia invariable. Es decir, cada niño(a) pasa por 4 estadios clasificados por la edad del niño(a), estos estadios son:
1.- Estadio sensorio Motora
2.- Estadio Pre operacional
3.- Estadio Operaciones concretas
4.- Estadio Operaciones formales
Intervención de enfermería en desarrollo cognitivo en cada etapa:
La enfermera cumple un rol muy importante en cada etapa del individuo, ya que no solo la labor de enfermería es el tratamiento de enfermedades, sino también la promoción de la salud, es por ello que la función de la enfermera es evaluar el desarrollo psicomotor en las diferentes etapas que pasa el individuo.
La estimulación de los procesos cognitivos es la base para poder apoyar a niño a interactuar con lo que está a su alrededor.
ESTADIO | EDADES QUE COMPRENDE | INTERVENCION DE ENFERMERIA. |
Estadio sensorio Motora | Del nacimiento a los 2 años | -El reflejo de la succión se estimula mediante las técnicas adecuadas de lactancia materna. -El reflejo de la prensión palmar se estimula brindándole el dedo de la mama u otro objeto que se le alcance para y de esta manera el niño lo coge con su mano. - El reflejo del parpadeo se estimula dándole un pequeño golpecito en la punta de la nariz del bebe y automáticamente cerrara los ojos. -El Seguimiento de objetos se estimula poniéndole a una distancia de 15 cm algún objeto con colores intensos moviéndolo de un lado a otro y el niño fija su mirada y lo sigue. -el área cognitiva se estimula haciendo el juego de buscar un objeto, se le hace ver y tocar el objeto se le coloca frente a él y se cubre con una pequeña tela el niño tendrá que buscarlo se realiza repetidas veces. - Estimular el reconocimiento de texturas: brindándole objetos de distintos tamaños texturas, etc. - Estimular el reconocimiento de sus partes del cuerpo, nombrando cada parte de su cuerpo y haciéndolo tocar. - Estimular el Gateo |
Estadio Pre operacional | De los 2 a los 7 años | En este estadio o etapa el niño aun no entiende la lógica y no manipulan mentalmente la información: En estas edades la estimulación es a base del juego mediante rompecabezas, imágenes, cuentos, bloques de construcción, cubos, colores, dibujos, bailes, canciones, de esta manera el niño interactúa con lo que le rodea y le encuentra un uso para cada objeto. |
Estadio Operaciones concretas | De los 7 a los 12 años | Pueden entender conceptos como agrupar, aunque sólo lo aplican esta nueva comprensión a objetos concretos que ya conocen o han experimentado con sus sentidos. Por ello es importante motivarlos e invitarlos a :
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Estadio Operaciones formales | De los 12 a los 16 años | Se inicia la visión abstracta del mundo y se utilizará la lógica forma: En esta etapa la enfermera brinda charlas en los colegios sobre educación sexual, charlas sobre autoestima y valores. Se realizan charla para los padres de adolecentes para brindarles la formas y métodos de como orientar a su hijo. |
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