Tipos de pregunta y ejemplos

Tipo de pregunta

Ejemplo de pregunta

Objetivo de la pregunta

1. Preguntas lineales

¿Quién hizo qué?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Por qué?

Se utilizan para orientar al terapeuta hacia la situación del paciente. Su objetivo es la investigación.

2. Preguntas circulares

¿Por qué hoy nos encontramos todos reunidos?

¿Según su esposa, quien se preocupa más?

¿Qué hace tu papá en general cuando tú y tu madre platican?

Se plantean para orientar al terapeuta hacia la situación del paciente. Su objetivo es explorar los posibles nexos de eventos que incluyen el problema.

3. Preguntas estratégicas

¿Por qué no le habla a él sobre sus preocupaciones en lugar de hacerlo con sus hijos?

¿No le gustaría dejar de preocuparse en lugar de inquietarse tanto por ellos?

Se plantean con el fin de influenciar al paciente o a la familia de manera específica y se basan en suposiciones lineales sobre la naturaleza del proceso terapéutico. Su objetivo es correctivo.

4. Preguntas reflexivas

¿Qué se imagina que él hubiera pensado o hecho?

Si esta depresión desapareciera repentinamente, ¿cómo afectaría esto a sus vidas?

Su cometido es capacitar al paciente o familia para que genere por si mismo nuevas percepciones y conductas que faciliten la solución; por lo tanto, su objetivo principal es el de Facilitar.

4.1 Preguntas orientadas al futuro.

a) Preguntas que desarrolla metas: ¿Qué planes tienes respecto a estudiar una carrera?

b) Preguntas que exploran el resultado deseado: ¿Cómo crees que progresarás realmente el próximo mes?

c) Preguntas que resaltan consecuencias posibles si los patrones conductuales persisten: Si su marido continúa con esta conducta, ¿Qué cree que ocurrirá con la relación entre él y su hija dentro de cinco años?

d) Preguntas que exploran expectativas catastróficas para exponer temas ocultos: ¿Qué temen que podría pasarle a su hija si sale tan tarde?

e) Preguntas que exploran posibilidades hipotéticas: ¿Te imaginas que a tus padres les preocupas que caigas en las drogas y el alcohol?

f) Preguntas que suscitan esperanza y optimismo: Cuando ella encuentre una mejor manera de cuidar de sí misma, ¿cómo mejorará su relación?

Para fomentar la visualización a futuro.

4.2 Preguntas que convierten al interrogador en investigador.

a) Preguntas dirigidas a un individuo sobre su relación con otra persona: ¿Cómo interpretaste la situación que desencadenó esos sentimientos?

b) Preguntas triádicas: Cuando tu padre empieza a discutir con tu hermana, ¿qué es lo que hace tu madre habitualmente?

Que los miembros de la familia o el paciente distingan patrones de conducta, percepciones y eventos que no habían percibido antes y vean su importancia con respecto al mantenimiento del problema.

4.3 Preguntas de cambio inesperado de contexto.

a) Un contexto opuesto: ¿Quién experimentaría mayor vacío si los problemas desaparecieran de repente?

b) Un significado opuesto: ¿Quién sería el primero en reconocer que papá se enfada porque se preocupa en exceso y no muy poco?

c) Una necesidad de mantener el satu quo: ¿Qué está pasando en su familia para que necesiten de este tipo de conducta?

Al hacer estas preguntas, se libera a los pacientes de una disposición cognitiva restringida permitiendo que consideren otras perspectivas.

4.4 Preguntas con una sugerencia implícita

a) Dejar implícita una redefinición: Si en vez de pensar que él se muestra obstinado, pensaras que simplemente está tan confuso que no entiende lo que quieres de él, ¿cómo lo tratarías?

b) Dejar implícita una acción alternativa: Si en lugar de marcharte cuando tu esposa se siente mal, te sentaras a su lado y le dieras un abrazo ¿qué haría ella?

c) Dejar implícita la voluntad: ¿En qué momento decidió perder su apetito?

d) Dejar implícita una disculpa: Si en vez de no decir nada, admitieras que cometiste un error y le pidieras una disculpa ¿qué crees que pasaría?

e) Dejar implícito el perdón: ¿Hasta qué punto serás capaz de perdonarte a ti mismo?

Llamar la atención al paciente o a la familia con observaciones más específicas.; se incluye deliberadamente un contenido que indica una dirección que el terapeuta considera útil

4.6 Preguntas que clarifican distinciones.

a) Para aclarar categorías: Cuando ella llora, ¿es porque está quejándose a su modo por una pena emocional?

b) Para aclarar secuencias: ¿Tomo las pastillas antes o después de que abandonó la casa?

c) Para aclarara dilemas: ¿Para usted que es lo realmente importante, tener un gran éxito profesional o tener una vida familiar plena?

Clarificar determinadas atribuciones causales que mantienen las personas y que son inconscientes o poco claras.

4.7 Preguntas que interrumpen la secuencia sintomática en sesión.

Se presenta una familia y la pareja comienza a discutir acaloradamente, el terapeuta pregunta a uno de los hijos ¿Cuándo tus padres están en casa, discuten tanto como aquí?

Si se llega a presentar el síntoma durante la sesión, este tipo de preguntas ayudan a interrumpir dicha secuencia.

4.8 Preguntas de comparación normativa

a) Contraste con una norma social: ¿Creen ustedes que son más o menos abiertos en lo que se refiere a sus desacuerdos que la mayoría de las familias’

b) Contraste con normas evolutivas: En la mayoría de las familias que atraviesan esta etapa de la vida, los chicos están más unidos a sus padres, ¿qué es lo que mantiene a su hijo tan unido a la madre?

c) Similitudes basadas en una normalización: Todas las familias tienen problemas para enfrentarse a la ira, ¿Cuándo se dieron cuenta de que tenían la misma dificultad?

Ayudar a los miembros de una familia o a un paciente a orientarse hacia patrones más sanos, pidiéndoles hacer comparaciones pertinentes.

4.9 Preguntas para introducir hipótesis

Cuando te enojas y ella se retrae y cuando ella se retrae y tu te enojas ¿qué hacen los hijos?

Orientar y organizar el comportamiento de autocuración de los miembros de la familia.