Toma De Decisiones

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del P.P para la Educación Superior

Universidad Pedagógica Experimental Libertadores

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Extensión Anaco – Edo Anzoátegui

Profesora: Bachiller:

Yelitza Márquez Guaita Deicy #20

CI: 21042823

Educación Integral

Anaco, Enero de 2015

Introducción

“Tomar una decisión consiste en elegir una opción entre dos o más alternativas que se presentan para resolver un problema”

A lo largo de la vida continuamente estamos tomando decisiones sobre muchas cosas.

Cuando somos niños, nuestros padres toman por nosotros las principales decisiones sobre cosas que nos afectan directamente. Pero a medida que nos hacemos más independientes, vamos asumiendo la responsabilidad de resolver nuestros propios asuntos.

No todas las decisiones son iguales. Algunas son fáciles de tomar, por ejemplo cuando tenemos que resolver asuntos que no son tan importantes para nosotros. Otras veces nos encontramos con situaciones complicadas o problemáticas y de lo que decidamos puede depender nuestro bienestar, la relación con los amigos, con la familia, e incluso nuestro futuro. Por eso, deben hacerse de forma meditada y responsable. Así por ejemplo, elegir qué carrera seguir al finalizar el colegio puede convertirse en una situación difícil de afrontar.

Pues si el tomar decisiones no es algo fácil, pero para eso necesitamos herramientas que nos ayuden a que esta decisión sea un poco más fácil, usar el razonamiento y el pensar que sería útil o no, o que sería lo correcto, en eso se basa nuestro día a día, y esto es para ayudar a que la decisión sea útil e importante.

Toma de Decisiones

Hacemos el proceso mediante el cual:

Determinamos que queremos hacer

Definimos nuestro futuro

Escogemos los pasos a seguir

Solucionamos problemas.

Hagamos un esfuerzo por entender la situación cuando un problema está bien definido o una situación está cabalmente comprendida, prácticamente se tiene resuelto la mitad del problema

• Busquemos y analicemos las diferentes probabilidades de solución y las opciones a nuestro alcance.

• Tengamos la mayor cantidad de información posible acerca de cada una de las opciones.

• Especifiquemos las ventajas y desventajas.

• Consideremos las consecuencias positivas y negativas a corto, mediano y largo plazo.

• Tengamos en cuenta nuestros propios valores y las preferencias de las personas que puedan verse involucradas en la decisión.

• Seleccionemos las mejores alternativas. No nos dejemos presionar para hacer algo que nos pueda hacer daño o de lo cual nos podamos arrepentirnos.

• Tomemos la decisión.

• Observemos los acontecimientos.

• La mejor decisión que podamos tomar es aquella basada en hechos no en interpretaciones.

• No decidamos algo cuando no conocemos todos los hechos.

• No tomemos una decisión hasta tener todos los puntos de vista que podían afectar lo aceptable de la decisión.

Aspectos Positivos – Negativos – Interesantes

Es una estrategia que permite el mayor número de ideas que se generan sobre un evento, acontecimiento o alguna observación.

Permite al estudiante determinar lo positivo, lo negativo y lo interesante del mismo, por lo que se le considera de un alto valor

Educativo.

P = positivo. Los aspectos positivos de una idea -razones por las cuales le gusta.

N = negativo. Los aspectos negativos de una idea -razones por las cuales no le gusta.

I = interesante. Los aspectos que encuentres interesantes en una idea.

En lugar de decir que lo que nos gusta una idea o por el contrario, que nos desagrada es muy útil emplear la técnica PNI.

Al Hacerlo, enumeramos primero los aspectos positivos, después los aspectos negativos, y por último, aquellos aspectos que no

Consideren ni positivos ni negativos, sino simplemente interesantes.

Para considerar y aplicar estos factores para la toma de una decisión está esta por ejemplo:

• Se deberían eliminar las evaluaciones en las instituciones educativas.

Positivo Negativo Interesante

• Los alumnos podrían estudiar sin ninguna presión.

• Podrían estudiar temas que serían de su mayor interés

• De qué forma se podría evaluar lo aprendido del alumno.

• Como saber si el alumno está totalmente capacitado para cursar o ejercer la carreta estudiada.

• Que todos los alumnos podrían graduarse.

• Pueden cursar y ejercer la carrera que más deseen.

C T F: Considerar Todos los Factores

Si omitimos este factor CTF, la elección puede aparentemente ser correcta en ese momento, pero más

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