Trabajo de Adicción a internet

INTRODUCCIÓN

Desde mucho tiempo el hombre se ha interesado por medir todo lo que le rodea desde lo más simple hasta lo más estructurado y la conducta humana no está excepta de ello, por lo cual dieron origen a l método psicométrico ya que la psicología contemporánea en el proceso de asimilarse al estatus general de las ciencias, ha ido incorporando la metodología de las mismas. Teniendo en cuenta la evaluación del conocimiento de un tema específico podemos determinar qué tan expuesto se encuentra los individuos a caer en ciertas adicciones ya que el conocimiento es poder, y de la información que tenga un individuo de dicha problemática será una herramienta importante frente a la prevención

El siguiente trabajo de psicometría se va desarrollar en torno a la variable psicosocial “Adicción a internet” por lo que primero exploraremos las teoría, luego de haber profundizado y conocido vamos a construir ítems para el desarrollo y la construcción de una prueba psicométrica sobre el conocimiento de la problemática en donde utilizaremos preguntas de selección múltiple con única respuesta y preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, esto será creado con el fin de conocer cómo están los jóvenes respecto a este tema.

MARCO TEORICO

ADICIÓN A INTERNET

Uno de los acontecimientos más llamativos durante nuestra última década es el creciente impacto que provoca el uso de las nuevas tecnologías en nuestros estilos de vida en general, en nuestra sociedad ya que el uso de estas herramientas (Internet, videojuegos, móvil) contribuye en la mayoría de las ocasiones a mejorar la calidad de vida de las personas, aunque su implantación en nuestra vida cotidiana no está exenta de polémica (Labrador y Villadangos, 2009). Su adecuada utilización genera importantes beneficios, pero su uso inadecuado o excesivo puede conllevar problemas. En este sentido, el aspecto más controvertido y que mayor alarma social crea es el potencial adictivo de estas tecnologías, especialmente entre los menores. Griffiths (1995) habló por primera vez de “adicciones tecnológicas”, definiéndolas operacionalmente como adicciones no químicas, que implican una interacción excesiva hombre-máquina. Éstas, por tanto, pueden considerarse como un subconjunto de las adicciones conductuales (Marks, 1990). Las adicciones tecnológicas no aparecen en los principales manuales diagnósticos (como el DSM-IV-TR o la CIE-10) lo cual es explicable por el hecho de que la mayoría de las herramientas y muchas de las funciones de estas tecnologías no existían en el momento en el que se elaboraron. Sin embargo, en el breve periodo de tiempo en el que están entre nosotros, no solamente se han convertido en una parte fundamental y característica de las sociedades avanzadas, sino que también son causa de problemas, especialmente cuando la pauta de uso es inapropiada. Uno de los problemas más característicos es la dependencia de las tecnologías. En la revisión de la literatura científica se observa un acuerdo generalizado en el uso de los criterios diagnósticos del DSM-IV-TR para el juego patológico o para el trastorno por dependencia de sustancias (Kim, 2008; Orzack, Voluse, Wolf y Hennen, 2006; Shapira, Lessig, Goldsmith et al., 2003; Su, Fang, Miller y Wang, 2011). Si para el análisis de dicho problema atendemos a estos últimos criterios, sustituyendo el consumo de drogas por el uso de los videojuegos online, la dependencia de videojuegos y/o Internet, vendría caracterizada por: tolerancia, cada vez se necesita jugar o conectarse durante más tiempo o a más juegos, de tal forma que el patrón de uso inicial deja de ser suficiente; abstinencia, malestar cuando se interrumpe el juego o la conexión a Internet o cuando se lleva un tiempo sin jugar o conectarse; jugar o usar Internet más de lo que se pretendía inicialmente; no poder dejar de jugar o usar Internet; emplear excesivo tiempo en todo lo relacionado con los videojuegos/Internet, hasta tal punto que se llega a producir una interferencia con actividades cotidianas; dejar de hacer otras actividades o perder oportunidades por jugar o estar en Internet; y seguir jugando o usando Internet, a pesar de saber que está siendo perjudicial. La adicción a los videojuegos es un fenómeno que todavía necesita ser investigado y ha dado lugar a diversos debates, entre ellos el que hace referencia al concepto de adicción a los videojuegos (Blaszczynski, 2008; Estallo, 2009; Griffiths, 2000, 2008; Tejeiro y Bersabé, 2002; Wood, 2008). Aunque existe evidencia empírica y clínica (Griffiths, 2000) de que jugar en exceso puede ser una actividad problemática (Tejeiro y Bersabé, 2002), y en algunos casos adictiva (Griffiths, 2008b). En este último supuesto la persona desarrolla una relación problemática respecto al uso de los videojuegos y, en ocasiones requiere de una intervención psicológica específica. Y es que una de las consecuencias más evidentes de este problema es la alteración de un estilo de vida socialmente adaptativo, perturbando la organización temporal diaria (Van Rooij 2011), dedicando una cantidad de tiempo excesiva al juego, o provocando severas interferencias con otras actividades.

Desde que la expresión adición a internet aparece por primera vez en un artículo del New York Times en 1995, prolifera el interés en investigar los usos y abusos de este nuevo recurso interactivo.

Luengo y López (2004) tras revisar las investigaciones más importantes en este área del trabajo, concluye que ciertos grupos de personas parecen ser más vulnerables, incluyendo a mujeres y hombres que padecen desorden bipolar, depresión o personas que tratan de recuperarse de adiciones anteriores. Así refiere este autor que muchos usuarios que abusan de internet han tenido previamente una “personalidad adictiva” con problemas de ingesta de alcohol, medicación o trastornos alimenticios, otros autores como Matos y Kendall (2006).también indicaron que los más jóvenes son más vulnerables a los potenciales efectos negativos del internet por la búsqueda de novedades y pasiones propias de su edad: los adolescentes son más susceptibles a desarrollar problemas adictivos, pues se encuentran expuestos a estímulos sociales que pueden promover el uso excesivo del Internet. Para Samaniego (2012) el uso moderado del internet varía dependiendo del contexto, aunque en todos los adolescentes estudiados, comunicarse fue una variable en común para usar el internet; como señaló el mismo Samaniego (p. 80) la comunicación es clave para las relaciones interpersonales por cualquier medio, aunque en las que se dan en la red, son influidas por el

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