Еl periodo de adaptación

PERIODO DE ADAPTACION

Docente: Evangelina Terbeck

Sala de tres años

Unidad didáctica: “volvemos al jardín”

Duración aproximada: 4 semanas (julio)

Fundamentaciòn: Cómo en este período lo más importante es conocerse y conocer a nuestros amigos, maestras y reconocer el nuevo espacio como propio, esta unidad fue elaborada para lograr esto y conseguir progresivamente una adecuada separación del grupo familiar y una consiguiente adquisición de hábitos y pautas de convivencia propias de la sala.

OBJETIVOS: Que el niño…

• Aumente la confianza en sí mismo y en sus nuevas docentes,

• Identifique a sus maestras,

• Identifique sus pertenencias,

• Establezca un vínculo afectivo con sus docentes,

• Logre integrarse al grupo de manera participativa, respetuosa y cooperativa,

• Conozca su identidad y la de sus compañeros,

• Explore el ambiente físico del jardín,

• Participe y disfrute de las actividades propuestas,

• Comience a desarrollar hábitos de orden, higiene y cortesía,

• Comience a reconocer ciertas normas básicas de convivencia.

CONTENIDOS:

• Confianza y seguridad en sí mismo, en sus pares y en sus docentes,

• Identificación de sus maestras y compañeros,

• Identificación de sus pertenencias,

• Creación de un vínculo afectivo con sus docentes y pares,

• Integración al grupo: a sus maestras y compañeros, participando, cooperando, respetando,

• Exploración y apropiación del espacio

• Participación activa y sistemática en las actividades,

• Reconocimiento y aceptación de normas básicas de convivencia.

ACTIVIDADES:

• Presentación de maestras y nenes.

• Presentación del títere ò muñeco de la sala como nexo entre nenes y docentes.

• Entrega de cartelitos con el nombre de cada nene.

• Con plumeritos y música de fondo limpiamos la sala, mientras reconocemos y nombramos las diferentes partes de la sala.

• Jugamos a arrastrar sillas por toda la sala. Luego las colocamos en su lugar.

• Búsqueda del tesoro: luego de realizar el recorrido por todo el jardín, los chicos deberán seguir las “huellitas”(confeccionadas previamente y pegadas en el suelo) que les dejó el muñeco de la sala para encontrar el tesoro. En cada sala habrà pistas en un sobre que les indicará qué color de huellita seguir.

• Juego con una sábana: adivinamos quién está debajo de la sábana.

• Juegos con globos y música: un globito con cara llega volando al jardín y quiere jugar con nosotros.

• Trasvasado con fideos y arena.

• Dibujamos en el piso del patio con tizas mojadas.

• Juegos con

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