Elementos que fundamentan la ERE

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Asignatura: PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN

Tema 1: Elementos que fundamentan la ERE.

INDICE

En este tema profundizaremos en los elementos fundamentales que fundamentan el ERE, y contestaremos a las siguientes preguntas que se describen a continuación para entender la finalidad educativa que propone la materia de Religión y lo que puede aportar a nuestros alumnos y al entorno escolar propiamente dicho.

¿Qué cinco argumentos propone Juan Carlos García Dómeme (JCGD)?

-Establece cinco argumentos: argumento jurídico, argumento sociológico, argumento escolar, argumento eclesial y  argumento cultural.

¿Cómo contribuye la ERE a conseguir las finalidades de la Escuela, y en qué 3 cuestiones ayuda al alumno, según José Antonio Fernández Martín (JAFM)?

-La ERE ayuda al alumno a comprender la tradición cultural.

-Contribuye a situarse de modo crítico en la sociedad.

-Ayuda al alumno a percibir mejor los problemas de la propia identidad.

¿Qué tres aportaciones hace la ERE al currículo escolar, según María Eugenia Gómez Sierra (MEGS)?

¿Cuáles son las características y finalidades de la ERE, según José Antonio Fernández Martín (JAFM)?

TEMA 1: Elementos que fundamentan la ERE. Contribución ERE a la escuela

Para adentrarnos en el tema de la enseñanza de la religión, tenemos que preguntarnos qué es lo que realmente aporta la religión a la comunidad educativa.

Uno de los principales problemas que nos encontramos actualmente. Es la problemática de ubicar la asignatura de religión dentro del currículo escolar, para muchos la asignatura de religión tiene cabida en la formación integral del alumno pero para otros la asignatura de religión podría obviarse para dar mayor importancia a otras materias, que adquieren mayor peso en la formación académica del alumno.

Para Stenhouse, la asignatura de religión debe de aportar la necesidad de ese saber para la supervivencia del individuo o para la integración positiva en la sociedad. Otro aspecto que destaca es la necesidad que tiene el ser humano de conocer una serie de hechos que le repercutirán dentro de sus saberes en su currículo escolar.

Por tanto, debemos de plantear la materia de Religión como parte de nuestra cultura, llegando a nuestros alumnos por medio de la difusión de las clases de Religión o creando disciplinas complementarias como ocurre por ejemplo con la Geografía e Historia.

Por esto, debemos de plantear la enseñanza de Religión cómo algo constitutivo dentro de la formación integral del alumnado, preparando al individuo para un despliegue de sus conocimientos que le haga contemplar distintas perspectivas de ver la realidad en la que vive. Así, que la escuela encuentra estas razones para legitimar la ERE en su finalidad cultural y en su finalidad educativa.

Diferentes autores como Mireille Estivalézes y Régis Debray , elaboraron estudios sobre la convivencia del estado laico y la religión , en la que observaron la importancia de incluir el hecho religioso en la escuela para entender su patrimonio cultural y su dimensión simbólica, fomentando la educación para la tolerancia y favoreciendo la comprensión del mundo contemporáneo. Para Debray, debemos de pasar hoy de una laicidad de indiferencia a una laicidad de inteligencia.

1.  LA ERE AYUDA AL ALUMNO A COMPRENDER LA TRADICION CULTURAL.

La ERE ayudará al alumnado a ahondar en el concepto de cultura a partir de su universo simbólico y comprenderá la tradición cultural. La Religión forma parte de los esquemas de significación que están presentes en la cultura aunque existan otros además de los esquemas religiosos.

Junto con otro tipo de materias, la ERE da su aportación para comprender la tradición cultural de Occidente. Para entender la fe cristiana debemos acercarnos a la fe cristiana para conocer y entender dichos valores.

Actualmente, en la sociedad convivimos con distintas culturas y religiones, debido a esta pluralidad de la cultura española debe de conocerse a través de las escuelas para defender nuestro patrimonio .Igualmente debido a la futura diversidad cultural y religiosa, sería conveniente conocer las distintas creencias, culturas, costumbres… para formar un ser integral, capaz de conocer distintas formas de cultura y extraer sus propio conocimiento.

Por tanto, ignorar la tradición, simbolismo, educación y la afluencia del cristianismo como base de nuestra cultura, es negar la realidad. Un alumno que no curse Religión le estas negando base de nuestra cultura y nuestra historia y se dificultará la adquisición de nuevos contenidos de otras materias como Historia, arte, filosofía, literatura…  y no alcanzarán uno de los aspectos básicos de la LOGSE, valorarlos críticamente y elegir aquellas opciones que mejor favorezcan su desarrollo integral como persona.

1. CONTRIBUYE A SITUARSE DE MODO CRÍTICO EN LA SOCIEDAD.

No debemos de olvidar que uno de los aspectos más importantes que tenemos en la actualidad es orientar hacia la preparación para afrontar los retos del futuro, se entiende que la docencia debe de preparar a los ciudadanos para que sean capaces de modificar y mejorar la sociedad para que adquieran una actitud crítica y construir su propio conocimiento para poder vivir de manera adecuada en la sociedad.

Es entendido que la religión no es un único aspecto de juicio ante toda la cultura de una sociedad, pero si debemos de considerarlo un aspecto importante que impregna al alumnado hacia su propia escala de valores adquiriendo su propio análisis crítico. Se puede afirmar que la obviedad de la formación religiosa del individuo, puede desencadenar en el individuo un universo de valores sin los cuales la persona podría asumir una postura crítica en nuestra sociedad.

Otra razón, es la importancia de vivir dentro de la diversidad de culturas, y no podría darse sin el conocimiento de las bases de cada cultura para conocer su índole religiosa y así respetar y convivir pacíficamente con otros individuos de distintas creencias.

1.3 .AYUDA AL ALUMNO A PERCIBIR MEJOR LOS PROBLEMAS DE LA PROPIA IDENTIDAD.

El saber religioso permite ahondar en la complejidad de lo humano, la importancia de una educación en este sentido estriba en la trascendencia que la felicidad tiene para los hombres y la orientación ética y moral que han de darles a sus vidas.

La ERE puede aportar esa reflexión al alumnado, adquiriendo esa orientación ética y moral que han de darles a sus vidas.

Anteriormente, hemos citado las trabas que muchas veces está poniendo la administración para poder dejar la materia de Religión a un lado, profanando distintos argumentos que carecen de fundamentación coherente. Pero es la población la que decide y en este sentido el apoyo es unánime. Para preservar la materia de religión o incluirla de manera intrínseca con otras materias debemos de considerar tomar iniciativas en este sentido, tales como:

-Consensuar líneas de acción con otros grupos religiosos.

-Promover campañas publicitarias destinadas a tomar conciencia sobre la necesidad de una educación incluyendo a la religión.

Por tanto, está aquí hemos tratado de conocer las principales razones  de orden pedagógico para que la religión se afirme como parte integrante del currículo escolar a todos los efectos.

TEMA 2.FUNDAMENTOS DE LA ERE. NATURALEZA E IDENTIDAD

Hasta ahora hemos analizado y justificado las virtudes de la presencia de la ERE en España, ahora vamos a adentrarnos en lo que es la ERE y cuáles son sus características.

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