EDUCACION

Elabora un cuadro comparativo con las principales ideas de Piaget y del Constructivismo. Describe brevemente los elementos de comparación.

| |Piaget |Constructivismo |

|Concepción de aprendizaje |Se basa en la Epistemologia Genetica, el |El proceso de aprendizaje es construido, a |

| |aprendizaje es un proceso de maduración. |través de la acción del sujeto, a partir de|

| |La formación de conceptos sigue una pauta |lo que el entorno le proporciona y un |

| |invariable a través de varias etapas o |ambiente propicio escolar el cuya principal|

| |estadios claramente definibles y que |característica debiera ser la motivación y |

| |aparecen en determinadas edades. |una actitud comprometida, de tal forma que |

| | |la parte instrumental va a ser medular. |

|Factores (elementos) relacionados con el |Asimilación, Acomodación, equilibración. |Retoma las aportaciones de Piaget, |

|aprendizaje | |Ausubel, Vigotsky, y el Procesamiento de la|

| | |información, aprendizaje situado, que tiene|

| | |como común denominador los principios del |

| | |constructivismo. |

|Procesos cognitivos que explican el |Cuatro los estadios que caracterizan el |El proceso de construcción de los |

|aprendizaje |desarrollo cognitivo del niño y del |conocimientos requiere de algunas |

| |adolescente. Sensorio motor, Pre |consideraciones tales como: El estado |

| |operacional, Operaciones Concretas y |inicial del alumno, los conocimientos |

| |Operaciones formales. |previos y los esquemas del conocimiento. |

|Papel del alumno en el aprendizaje |El alumno debe de estar en constante |El alumno es responsable de su propio |

| |cambio de estructuras cognitivas, lo que |proceso de aprendizaje, construye el |

| |implica un desequilibrio de lo ya |conocimiento por sí mismo. Crea su |

| |aprendido para darle paso al conocimiento |experiencia cognoscitiva situada en una |

| |nuevo |cultura.. |

|Papel del maestro en la enseñanza |El docente debe ser un guía y orientador |EL maestro es un planificador de la |

| |del proceso de enseñanza y aprendizaje, |enseñanza, debe partir de la situación |

| |debe plantear situaciones de |actual del alumno, de tal modo que pueda ir|

| |desequilibrio, para favorecer en los |incorporando sus nuevos conocimientos con |

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