Educacion

GOBIERNO DEL ESTADO MÉXICO

SECRETARIA DE EDUCACION

SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 151, TOLUCA.

SUBSEDE, IXTLAHUACA

PROPUESTA PEDAGÓGICA

TITULO: LA DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL

RESPETO EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA INDÍGENA.

PRESENTA:

LILIA GARDUÑO HIPOLITO

QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

EN EL MEDIO INDÍGENA

ASESOR: LIC. MARIO BALTAZAR HERNÁNDEZ

IXTLAHUACA, MÉXICO. JUNIO DE 2008

INDICE

INTRODUCCCIÓN……………………………………………………………………..

CAPITULO I

a) IDENTIFICACION DEL PROBLEMA………………………………………….….....

b) JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………….

c) OBJETIVOS………………………………………………………………………..…..

CAPITULO II

MARCO CONTEXTUAL

a) LA COMUNIDAD………………………………………………………………….…..

b) LA ESCUELA…………………………………………………………………….…..

c) EL GRUPO……………………………………………………………………….…..

CAPITULO III

MARCO TEÓRICO

a) ASPECTO PSICOLÓGICO…………………………………..……………….…...

b) ASPECTO PEDAGÓGICO…………………………………….………………..….

c) ASPECTO ANTROPOLÓGICO- LINGÜÍSTICO……………………………...….

CAPITULO IV

PROPUESTA PEDAGÓGICA

A) PROPUESTA PEDAGÓGICA…………………………………………………..

B) PLANEACIÓN…………………………………………………………………….

C) OBJETIVO GENERAL……………………………………………………….

D) RECURSOS DIDÁCTICOS…………………………………………………………

E) DESARROLLO DE ACTIVIDADES……………………………………………….

EVALUACION…………………………………………………………………………

CONLUSIONES…………………………………………………………………….

ANEXOS……………………………………………………………………………..

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………

PRESENTACIÓN

La educación de cada una de las escuelas debe ser formadora, creativa y aportadora la cual permitirá al alumno su desenvolvimiento como persona dentro de una sociedad, donde este adquiera las herramientas para poder lograr una convivencia armónica.

Dentro del presente trabajo se da a conocer la labor fundamental de los valores en la educación básica, dando a conocer de qué manera se trabaja en un grupo de sexto grado de primaria indígena, este tema se trabaja en la asignatura de educación cívica.

La problemática de la cual habló se presenta en mi aula a partir de diferentes conductas observadas en la mayoría de mis alumnos tales como: (decir palabras antisonantes, golpear a sus compañeros…) en teoría todo parecía estar comprendido solo que en la practica no era reflejado, a partir de esto tituló mi problemática de la siguiente manera: “LA DRAMATIZACION COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER EL RESPETO EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA INDIGENA” se realizó un largo estudio de la comunidad, de la escuela y del grupo lo cual ayudo a comprender cuales son las causas del problema, así mismo todo esto se relaciono con la teoría dónde se analizaron diversas teorías que hablan del desarrollo cognitivo y del desarrollo moral tal es el caso de Piaget que a partir de los desarrollo de los estadios se permitió conocer que se encuentran en la etapa de operaciones concretas y operaciones formales, este mismo autor estudio los estadios de desarrollo moral donde dio a conocer que este se divide en dos etapas la heterónoma y la autónoma, sin embargo este trabajo no fue completado por lo que Kohlberg continuo esta teoría quien al desarrollo moral lo divide en tres niveles los cuales se integran de dos que hacen un total de 6 estadios, en lo posterior se trabaja con el capitulo IV eje rector para el logro de nuestros objetivos en el ámbito educativo, este permitirá al alumno conocer, interactuar con su medio, con los conocimientos y con la sociedad de la cual es rodeado, así mismo se permite la transformación de actitudes para con la sociedad con la que se desarrolla., permitiéndose de tal forma la adquisición de formas de ser y de actuar así como del reforzamiento de las mismas que son aprendidas en casa pero que sin embrago al interactuar con la sociedad se van desvaneciendo o bien perdiéndose, dentro de este trabajo se da la oportunidad de conocer , de aprender nuevas estrategias para aplicarlas dentro del ámbito educativo locuaz permite a cada uno de los docentes desarrollar estrategias para la mejora de los aprendizajes dentro del salón de clases.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La educación indígena tiene sus orígenes desde la colonización de los españoles cuando Fray Bartolomé de las casas logra una importante obra educativa para con los indígenas del nuevo México, mas o menos por los años de 1470 y 1565. Posteriormente, la demostrada capacidad de los niños indígenas para el aprendizaje originó la creación en 1536 del Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco y más tarde, en 1553, la inauguración de la Universidad

La época independiente se descuidó la educación de los indígenas por la carencia de comunicaciones y de recursos económicos de los diversos gobiernos. Lo mismo sucedió desde la Reforma hasta 1910. Al triunfar la Revolución Mexicana, se crearon escuelas rurales, independientes de las escuelas primarias, para promover la instrucción elemental entre los indígenas. José Vasconcelos, ministro de Educación Pública (1921-1924), organizó la educación popular, promovió el establecimiento de las escuelas agrícolas y fomentó la educación rural. Durante la presidencia de Lázaro Cárdenas, se impulsó la educación rural, con la creación del Departamento de Asuntos Indígenas

Entre 1940 y 1969 se llevó a cabo en México una vigorosa campaña nacional contra el analfabetismo, se intensificó la construcción de escuelas rurales y la edificación de casas para el estudiante indígena, así como la edición de libros de texto bilingües y gratuitos. En la actualidad hay en México más de 5 millones de personas que hablan alguna de las 92 lenguas o variedades dialectales utilizadas por 56 grupos étnicos diferentes. Esta diversidad cultural ha llevado al gobierno a prestar servicios educativos a las poblaciones indígenas: producción y distribución de material didáctico, ejecución de programas específicos de capacitación y de educación comunitaria, y desarrollo de proyectos educativos compensatorios. Se crea este tipo de educación para el grupo de los indígenas, para las personas mas alejadas de las grandes urbes quienes difícilmente tienen acceso a la educación. Surge a partir de las luchas armadas para lograr se respeten, los derechos de cada uno de los individuos.

Se realizara un estudio del grupo para detectar las problemáticas que en el acontecen, de acuerdo a la observación hacia los alumnos se a detectado un gran problema de valores por lo cual me di a la tarea de investigar y utilizare como instrumento el diario del profesor, donde realizare observaciones constantes del desarrollo de las actividades académicas, esto se realizara durante un mes lo cual hará creíble mi hipótesis.

Los diarios se realizaron del 20 de agosto al día 14 de septiembre del presente año, dentro de este se observo que efectivamente si existen problemas de valores a partir de las actitudes desarrolladas en cada uno de los alumnos, así mismo me pude dar cuenta de algunas de las posibles causas como: (por falta de atención por parte de los padres de familia, así también de comunicación para con los mismos), de acuerdo a la aplicación del anterior diagnostico me doy a la tarea de investigar para plantear estrategias que permitan solucionar la problematica.

Por lo anterior presento como evidencia algunos diarios que fueron elegidos a partir de la probabilidad de azar a partir de aventar tres dados al aire sumando los valores de cada uno, así es como se eligieron cuatro diarios

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