Estudiantes del TrayectoInicial Aldea Las Américas

República bolivariana de venezuelaMinisterio del poder popular para la educación superior Aldea Las AmericasTrayecto InicialRubio Estado TáchiraDENOMINACION Y COLOCACIÓN DE LOS SÍMBOLOS PATRIOSVISIBLESEN UN LUGAR ESPECÍFICO DENTRO DELA INSTITUCIÓN UNIDAD EDUCATIVA LAS AMÉRICASAutores

:Estudiantes del TrayectoInicial Aldea Las Américas

Tutora:

Lda. Teresa Delgado

Rubio, Junio de 2011

INTRODUCCIÓN

El hombre, en su interacción social, conoce a otros y se reconocefrente a ellos, descubre coincidencias y conveniencias; participa de unaacción común, colabora, aporta. Asume el papel que le asignan, persigueobjetivos compartidos, y al hacerlo cumple sus propios fines. A su vez conocesu entorno, organiza su vida diaria y se vale de todo lo que lo rodea: lo queestá próximo, lo que es parte de sus vivencias, de su cotidianidad; todo elloes parte de sí mismo, de sus afectos, de sus valores, de sus tradiciones ycultura. Con todo lo anteriormente mencionado, se puede decir que laidentidad es un derecho y vivencia del hombre, del individuo, de lacolectividad, reconocimiento de la dignidad de la persona, expresión de susingularidad por encima de su condición social (Camacho Quiroz, 2006).Una de las manifestaciones más evidentes de identificación de losindividuos con una cultura lo conforman los valores éticos y morales queactúan como soporte y referentes para preservar el orden de la sociedad. Suaceptación y cumplimiento hacen más llevaderas las tareas y roles que losmiembros de determinado grupo social deben cumplir; se dice que losvalores expresan la tensión entre el deseo del individuo y lo realizable en losocial.

CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los grandes objetivos de la educación en Venezuela es elevar la calidad de la acción educativa. Ella es el norte y el sentido de todo elesfuerzo educativo que se ha venido pronunciando a través de diversosentes. En donde la sociedad exige educar cada día, a cada grupo en lasdiversas aulas de las instituciones educativas llenas de tantos vicios yrutinas, que sólo deja conformismo y estancamiento. Eso es lo que se deseamodificar: esa educación rutinaria por una educación viva, centrada en losprocesos mentales y morales. El criterio en este caso es desarrollar lashabilidades superiores del pensamiento y las actitudes básicas para laconvivencia solitaria.De allí, se promueven las actividades que propician la adquisición dehabilidades para comunicarse y fomentar en los educandos y otros miembrosde la comunidad, el cultivo de valores concernientes a la búsqueda y elcálculo de diversas bases y aspectos, que lo conduzcan a integrarse dentrodel ámbito social, científico,

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