La Nueva Escuela

La Nueva Escuela

Espacio del quehacer comunitario:

Orienta la participación y el protagonismo de la comunidad bajo los principios de corresponsabilidad, en la que intervienen todos los actores del hecho educativo.

Contribuye con la creación de organizaciones de base, valorando la fuerza creadora de la familia, la comunidad con su entorno y ejerciendo la contraloría social para la solución de los problemas desde el lugar.

Espacio para la formación integral:

Integra los diferentes actores de la comunidad a los procesos pedagógicos y los incorpora como parte de la formación integral.

Orienta la discusión curricular con pertinencia social.

La alimentación, el deporte, la cultura, la recreación, la lectura y el uso de la tecnología son componentes que la integran.

La investigación, la elaboración y ejecución de proyectos la hacen productora de conocimientos para la transformación

Espacio para la producción:

Fomenta el valor al trabajo como componente pedagógico , fortalece la práctica productiva escolar con la filosofía de “aprender haciendo y enseñar produciendo.

Se propone desarrollar un sistema de acción pedagógica, que permita incorporar los diversos sectores de la comunidad a la función educativa, a objeto de impulsar la Seguridad Alimentaria

Espacio para la creación y creatividad:

Se desarrolla sobre la base de la capacidad creadora y de los saberes populares

Propicia la correspondencia entre mente - manos - cuerpo y espíritu.

Se desarrolla el intelecto, la salud física, la voluntad de hacer.

Se valora el trabajo como parte de la transformación cultural

Espacio de salud y vida:

Orienta la prevención, protección y defensa de la salud como derecho humano.

Fortalece la integración de las políticas intergubernamentales y propicia su articulación.

Lugar para la recreación y el deporte en armonía con la naturaleza y el medio ambiente.

Fomenta el desarrollo biopsicosocial del nuevo republicano

Espacio para la innovaciones pedagógicas:

Significa pasar de una escuela reproductora a una escuela productora de conocimientos

Espacio para la comunicación alternativa.

Propicia la discusión curricular en forma colectiva: escuela, familia.comunidad, generando investigación, sistematizándola y aplicando las experiencias innovadoras.

Espacio para las T.I.C.:

Orienta la posibilidad de universalizar y democratizar la información a través de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), que permiten comprender al mundo desde lo local

Impulsa la producción de software educativos adecuados y con pertinencia, son producidos desde la escuela. El lugar se convierte con el uso de la tecnología en el espacio para acceder a los universal sin perder su esencia y su identidad, facilitan el acceso a la información a través de medios tecnológicos de masas.

Espacio para la Comunicación Alternativa :

La escuela más allá del campo cognitivo permite múltiples funciones que deben ser potenciadas: Ej. El poder de comunicación inherente a su condición como medio del Estado y la sociedad en la formación de ciudadanos. El ME desarrolla una política comunicacional en dos direcciones: la primera en el plano de comunicación de medios tecnológicos de masas para lo cual se creó la página web (www.me.gob.ve), la radio Educativa 109,3 FM, un periódico nacional (Tesitura) y coordinación de 8 periódicos zonales, y adelanta un proyecto para TV.

Espacio para

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