“MOTIVAR A LOS ALUMNOS HACIA LOS APRENDIZAJES ACADEMICOS”

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NOMBRE:                         LIC. MA. SANDRA MANDUJANO MORALES

CURP:                         MAMS661107MTSNRN03

E-MAIL:                        mandujano_esc@hotmail.com

ENTIDAD:                        Tamaulipas

MUNICIPIO:                 Cd. Victoria

PLANTEL:                         CBTis No. 119

SUBSISTEMA:                DGETI

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“MOTIVAR A LOS ALUMNOS HACIA LOS APRENDIZAJES ACADEMICOS”

 Para mejorar el desempeño escolar de la materia  Elaboración de documentos electrónicos utilizando software de aplicación.

LIC. MA. SANDRA MANDUJANO MORALES

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y servicios No. 119

Cd. Victoria, Tamaulipas.

MARZO 2012

I N D I C E

INTRODUCCIÓN

        Este trabajo documental informa sobre la importancia de la Motivación de los alumnos hacia los aprendizajes académicos y el trabajo áulico que sirvió de apoyo para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos de 2º. Semestre de la carrera de Técnico Profesional en Informática en la materia de Elaboración de documentos electrónicos utilizando software de aplicación, en el semestre Febrero – Junio 2012.

 Palabras clave: Motivación, autoestima, enseñanza media superior, estrategia de aprendizaje.

Dada la importancia del papel que juega actualmente, en esta sociedad del conocimiento, los ordenadores en el procesamiento de la información mediante el uso de equipos de computo (oficinas, áreas administrativas en empresas, bancos, centros comerciales, centros educativos, etc.), ha surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboración de documentos electrónicos, por tal motivo este modulo propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga mayor probabilidad de inserción en el sector laboral.

NÚCLEO  1

Por varios semestres me ha tocado impartir la materia de Elaboración de documentos electrónicos utilizando software de aplicación, para el segundo  semestre; se ha detectado  que los alumnos presentan desinterés en los contenidos académicos; en la primera evaluación sus calificaciones en general son aprobatorias por lo interesante de la materia y por la continuidad con que se llevan las actividades de enseñanza-aprendizaje; pero inmersos ya en la segunda evaluación, pierden interés.

                Para evitar este problema y relacionado con los objetivos de la materia, en este semestre (Febrero-Junio 2012) se incluyeron  y relacionaron junto con las estrategias de enseñanza-aprendizaje que propone el programa de estudio,  algunas herramientas motivacionales con las actividades presenciales en clase, con el fin de que en los alumnos pueda despertar el interés hacia los contenidos académicos.

Así mismo proponer alternativas que permitan facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje; como se sabe, la motivación hacia el aprendizaje es uno de los factores que tiene cavidad dentro del proceso ya mencionado. El estilo de enseñanza del docente debe aportar métodos y estrategias y servirse de recursos e instrumentos que lleven al alumnado a desarrollar de manera natural, en las que sea necesario poner en práctica las competencias para resolver problemas de la vida cotidiana. (Hernández, Sampieri, 2003.)^[1]

La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica y atiende a la formación de personal  técnico  calificado. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica.

En el ámbito Nacional se cuenta con 433 planteles y 32 Subdirecciones de Enlace Operativo. Actualmente en Tamaulipas, la Subdirección de Enlace Operativo No. 28 cuenta con 30 planteles, 23 corresponden a la modalidad de CBTis (Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y Servicio) y los 7 restantes son CETis (Centros de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios).

El CBTis No. 119, plantel donde se implemento esta estrategia, es una de las escuelas que depende de la Subdirección de enlace Operativo No. 28 y se encuentra en Ciudad Victoria,  Tamaulipas.

Está ubicado en la colonia Adolfo López Mateos, el Boulevard del mismo nombre y la Carretera a Matamoros. Las calles que rodean a la escuela, todas, están pavimentadas. Su ubicación exacta es calle Olives entre Pascual Orozco y Felipe Ángeles, cp. 87020.

Esta Institución fue fundada el 18 de Marzo de 1979, con el nombre de Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 408, en 1980, cambia su nomenclatura a 418, y un año más tarde se convierte en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 119,  como se le conoce en la actualidad. Su planta docente es de 162 profesores, 74 en el turno matutino y 88 en el turno vespertino, 168 corresponden con el área curricular que imparten, 50 cuentan con maestría, los 162 presentaron el diseño de secuencia didáctica de la disciplina que imparten, 80 tienen el diplomado de Profordems, y certificados en el mismo solo 9;  47 administrativos y  personal de apoyo y servicios generales. (POA)^[2].

La superficie total del plantel es de 21,600 metros cuadrados;  en uso 2742 metros cuadrados y 1135 metros cuadrados destinados a labores Directivas y Administrativas. Cuanta con 27 aulas, 6 Laboratorios, 5 Talleres, una Biblioteca, Cafetería, baños y una techumbre. 

Nuestro Plantel oferta seis especialidades: Administración, Computación, Contabilidad, Construcción, Electrónica, y Mantenimiento en Equipo de Cómputo, en las cuales se encuentran distribuidos los 1095 alumnos, 539 corresponden al sexo masculino y 556 al femenino.

  Su Misión es formar ciudadanos con las habilidades, conocimientos y actitudes requeridas para propiciar y participar en una sociedad del conocimiento, tanto en el ámbito laboral como social. Lo anterior en un contexto de equidad, flexibilidad, integralidad y apertura, que coadyuve a satisfacer las necesidades sociales y económicas del país.

Su organigrama se conforma de la siguiente forma: Director, Subdirector, jefe de servicios administrativos, jefe de servicios docentes (matutino y vespertino), jefe del departamento de vinculación (matutino y vespertino), jefe del departamento de planeación, jefe del departamento de servicios escolares (matutino y vespertino),  y jefes de oficina.

A través del Departamento de Servicios Escolares se promueve el estimulo de becas económicas, así como alimenticias; estimula el desarrollo psicomotor a través de equipos deportivos representativos de la Institución, se cuenta con grupo de danza y banda de guerra, así como de  rondalla. Se trabaja con el Proyecto  Construye T, cuyo objetivo consiste en: promover la inclusión de la diversidad y trabajar por la igualdad de oportunidades y la equidad; reconocer a los y las jóvenes como ciudadanos, sujetos de derechos y actores de cambio; involucrar a toda la comunidad educativa del plantel: personal, alumnos y familiares y  desarrollar la participación de los sujetos en la toma de decisiones personales, comunitarias y sociales así como fomentar  la tolerancia y el diálogo.

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