Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

Facultad de Ingeniería

Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación

SISTEMAS Y MODELOS - ISCO-C10A

I. Enfoque y contenido

En la malla curricular del programa, el curso de Sistemas y Modelos Matemáticos forma parte del área de ciencias básicas de ingeniería. Este curso consta de parte del material esencial necesario para cualquier persona que aspire a obtener un título de este programa de profesionalización; es decir, contiene algunas competencias previas que debe adquirir un estudiante para poder asimilar mejor las competencias de cursos del área de la ingeniería aplicada en su campo laboral.

Los sistemas de información se han convertido en omnipresente en las organizaciones en la sociedad. Los sistemas de información integran todas las carreras y actividades de los negocios. Es crucial que los estudiantes adquieran una comprensión completa de lo que son los sistemas de información y la forma en que se están utilizando para facilitar los procesos de organización y cambio social. Ellos también deben entender los diversos tipos de problemas relacionados con la construcción, adquisición, gestión y protección de los sistemas de información.

Para los profesionales de las áreas de las ciencias computacionales también es importante desarrollar habilidad para utilizar en forma eficiente y científica los modelos matemáticos y la simulación como herramientas para la toma de decisiones y la solución de problemas relativos a la implementación y utilización de recursos en cualquier tipo de sistema de cómputo u organización.

De la misma manera, se hace necesario que todo titulado en Ingeniería de Sistemas y Computación, no sólo utilice los modelos matemáticos para la toma efectiva de decisiones, sino que también aprenda a plantearlos a partir de problemas que se identifiquen o presenten en las áreas de investigación y aplicación disciplinares.

El curso tiene dos (2) propósitos generales: el primero, “Familiar al estudiante con de los componentes claves de los sistemas de información - la gente, software, hardware, datos y tecnologías de la comunicación, y cómo estos componentes pueden ser integrados y gestionados para crear una ventaja competitiva”; y el segundo, “permitir a los futuros profesionales del área de las ciencias computacionales desarrollar habilidad para plantear y utilizar  en forma eficiente y científica los modelos cuantitativos como herramienta para la solución de problemas relativos a la utilización de recursos en cualquier tipo de sistema u organización donde les corresponda actuar”.

El primer propósito general del curso se divide en dos (2) tópicos esenciales que dan a conocer los elementos de competencias que el estudiante estará en capacidad de alcanzar al final el curso, estos son:

• Obtener una comprensión de cómo se usa la información en las organizaciones y cómo permite una mejora en la calidad, la velocidad y la agilidad, tanto en la toma de decisiones como en la gestión de los procesos del negocio.
• Identificar los conceptos, metodologías y herramientas relacionados con el desarrollo y la adquisición de tecnologías de información.

El segundo propósito general del curso se divide en seis (6) tópicos esenciales que dan a conocer los elementos de competencias que el estudiante estará en capacidad de alcanzar al final el curso, estos son:

• Formular matemáticamente problemas de programación lineal a partir de la descripción de una situación real.
• Identificar diferentes métodos de resolución de problemas de programación lineal.
• Emplear algoritmos basado en la teoría de redes para facilitar la planificación de proyectos y reducir los riesgos en tiempo de ejecución de los mismos.
• Explicar el concepto de modelado y abstraer un caso del mundo real, para crear un modelo que pueda ser simulado en una máquina para resolver un problema.
• Describir la relación entre el modelado y la simulación.
• Identificar los modelos de líneas de espera para conocer analíticamente las medidas de desempeño del sistema estudiado.

II. Metodología

La planeación del curso refleja la intencionalidad de los principios del Modelo Pedagógico de la Universidad Tecnológica de Bolívar como lo son: Aprender a Aprender, la investigación, la creatividad e innovación, flexibilización y participación, llevados a través del proceso académico soportado en la plataforma SAVIO. Esto implica asumir los nuevos roles que nos llevan a la construcción colectiva de saberes.

Como base para soportar el proceso enseñanza aprendizaje, se desarrollarán las siguientes actividades:

• Conformación de los grupos de trabajo

Los estudiantes deben conformar grupos de 2 o 3 personas. Los grupos que inicialmente se conformen, tendrán un carácter de permanente durante el desarrollo del curso y será el mismo para el desarrollo de todas las actividades de aprendizaje que requieran la participación de los grupos de trabajo; esto permitirá facilitar los procesos de autoevaluación y coevaluación de cada estudiante.

• Clase magistral

Exposición y refuerzo teórico-práctico de los conceptos, ejemplos y ejercicios necesarios para permitir la asimilación de conocimiento por parte del alumno. Los estudiantes deben leer con anterioridad los temas del curso y tomar una actitud crítica sobre las lecturas.

• Lecturas previas personales

Esta actividad hace referencia a las lecturas que los estudiantes deben realizar antes de cada clase presencial, las cuales son muy importantes, porque permiten al alumno apropiarse de unos conceptos previos requeridos para la comprensión de los temas a desarrollar.

• Aprendizaje basado en problemas

Los estudiantes trabajan en grupos pequeños, sintetizar y construir el conocimiento para resolver problemas que por lo general son tomados de la realidad, de textos y de artículos de revistas científicas.

• Exposiciones

En grupos de 2 o 3 integrantes, los estudiantes tendrán la oportunidad de analizar algunos casos de estudios y/o algunos temas específicos de discusión. Cada estudiante debe exponer en clase los temas y casos de estudios asignados.

• Tareas, trabajos y talleres teórico prácticos

Se desarrollarán unos talleres en clase y fuera de clase para que el estudiante tenga la oportunidad de comprobar la teoría con la práctica, y al mismo tiempo reforzar los conocimientos vistos en clase.  Estas tareas, trabajos y talleres están diseñados para familiarizar a los estudiantes con una variedad de problemas de interés teórico y práctico e incentivar el empleo de elementos y dispositivos de redes y herramientas de software especializadas (simuladores y software de gestión de redes).

• Investigación

Esta actividad se lleva a cabo, básicamente para que los alumnos comprueben la manera como los conceptos desarrollados en clase o para indagar acerca de un tema (o herramienta) no abarcado en el curso pero que se considera complementario. Se aplican en algunos casos de estudios reales. Toda actividad de investigación tiene como resultado un trabajo escrito que refleje la aplicación del método científico (pregunta problema, estado de arte, marco referencial, bibliografía actualizada que contenga referencias a fuentes de información de la biblioteca UTB y a artículos científicos recientes). El estudiante deberá presentar 2 o 3 avances periódicos en público de la investigación asignada, con el propósito que pueda recibir retroalimentación de parte del profesor y de sus compañeros de clase.

• Participación activa en cursos y talleres cortos on-line (componente internacional)

El estudiante debe matricularse y participar activamente en cursos y talleres cortos on-line dictados y monitoreados en otros países, impartidos preferiblemente en idioma inglés. Esta actividad se lleva a cabo, básicamente para que los alumnos comprueben la manera como se aplican los conceptos desarrollados en clase o para indagar acerca de un tema (o herramienta) no abarcado en el curso pero que se considera complementario. Esta actividad tiene como resultado un trabajo escrito con referencia a bibliografía actualizada, que refleje la forma como se aplica en una situación real los conceptos, modelos y herramientas aprendidos a lo largo del curso. El estudiante deberá presentar 2 o 3 avances periódicos en público de la actividad asignada, con el propósito que pueda socializar lo aprendido y recibir retroalimentación de parte del profesor y de sus compañeros de clase. En cada semestre esta actividad puede ser cambiada por la actividad Investigación, puesto que depende de la disponibilidad del curso en las organizaciones que los imparten; y porque estos cursos pueden ser gratis o pagos.

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