ANALISIS DE PORTAFOLIO ELECTRONICO

ANÁLISIS

de

“Portafolio Electrónico: una

Posibilidades para los docentes”

Rafael Michel.

Es verdad.

Ya necesitábamos un cambio.

De lo tradicional a lo moderno – ¡ a lo actual ¡-.

Un cambio acorde a los tiempos.

¡Sorprendido estoy!, debido a que tiene –según leí- un poco más de dos décadas, que existe el portafolio electrónico y algunos de nosotros, apenas entraremos –de lleno- en esta nueva era digital.

Para mí, no es erróneo que nos obliguen a modernizarnos, pero en escuelas –como la nuestra- que le hace falta mucha infraestructura es ilógico, que lo podremos lograr en forma electrónica y muchos menos en forma inmediata.

Pero vamos al grano:

Sí he participado en la elaboración de un portafolio en el aspecto deportivo, y en lo laboral, les he dejado trabajo a los estudiantes pero solamente en lo físico: jamás en lo electrónico. Ni siquiera yo he tenido la oportunidad de hacer uno.

Creo que el portafolio es un conjunto de proyectos y otros trabajos que se juntan para facilitar lo que se pretende lograr más eficaz –desde este trabajo, el portafolio- para cumplir con los objetivos generales de lo que se quiere alcanzar. Ninguno de los proyectos, es independiente todos están relacionados y deben de estar sintonizados pero si se pueden elaborar en forma autónomos buscando llegar al propósito general. Son trabajos, tareas, flexiones, análisis, paráfrasis etc.

Tiene mucha razón el autor Munro (2011) en las comparaciones que hace entre el electrónico y e físico: el primero, dura toda una eternidad y el segundo se deteriora con el tiempo; a menudo se puede modificar –el electrónico- y el físico se tiene que entregar en un cierto lapso; y se puede transportar fácilmente, pero el físico en ocasiones se tiene problemas para llevarlo; etc.

Así mismo coincido con el autor García (año 2000) que el portafolio es una colección de trabajos que re coge la trayectoria de una persona a lo largo de un tiempo. ¡Muy interesante!

La misión del portafolio es sin duda una dirección centralizada en uno o más carpetas, que incluyen obviamente, establecer las prioridades, supervisar, dirigir y controlar el proyecto definitivo o/y, otros trabajos relacionados para alcanzar la meta especifica.

Centra, pues, en su gestión en asegurar que los proyectos y programas se revisen para establecer prioridades en la asignación de materiales, así como testificar que el portafolio sea consistente y coherente con las estrategias de la organización.

En lo personal sí he elaborado un portafolio –reitero: solamente físico-, pero nunca he sido evaluado y mucho menos me lo han rechazado. La experiencia ha sido “chipocluda”, es decir, buena. Bonita porque como ven todo ordenado y ¡en etapas! Pues lo “¡chulean!”, pero la realidad es que jamás he sabido si está completo o incompleto: sin embargo; trato de hacerlo lo más apegado y completo al objetivo que pretendemos alcanzar.

En cambio he tenido la oportunidad de hacer una evaluación con lo que han presentado los alumnos, pero no he sido muy minucioso o “quisquilloso” para el peritaje. La apreciación depende mucho del tipo de alumno que lo realiza, pues como se sabe hay de todo en los equipos que se forman, pero trato de ser lo más justo y a la vez, se les motiva para que lo realicen bien.

Por otro lado, para administrar un portafolio de proyectos es necesario contar con la dirección, vigilancia, supervisión apropiada… Lo que creo que se necesita es establecer cómo se van a seleccionar y dar prioridad a los proyectos. Manejar las comunicaciones y rendimiento de los proyectos. Definición de los procesos. Establecer la selección y configuración del software a utilizarse para estandarizar los procesos. Establecer las métricas

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