Alfabetizacion

Ministerio del P.P para la Educ.Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela

Misión Sucre - Aldea las garcitas

Sección “H”

Alfabetización Tecnológica

Facilitador:

Luis Enrique Hernández

Integrantes:

Arcia Celymar C.I

Arcia José C.I

Ramírez Nellynier C.I-16325392

Rebolledo Barnella C.I

Tinedo Envickmar C.I

Noviembre; 2010

INTRODUCCIÓN

En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las PC’s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.

Millán (2003) menciona que, se ha puesto mucho énfasis a la alfabetización convencional en las escuelas, pero hoy se llega a saber que hay múltiples alfabetizaciones. Sabemos que el concepto de alfabetización se refiere al hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetización tecnológica es el saber “leer y escribir” pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria. En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías de información y comunicación.

IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS CONSTITUCIONALES, FILOSÓFICOS Y LEGALES QUE ORIENTAN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN, LA APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y EL ACCESO A LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC).

La constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y la ley orgánica de ciencia y tecnología nos hacen referencia a la educación y se enfoca en el acceso que tenemos a las tecnologías de información y comunicación.

En el articulo N#3 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, se encuentra contemplado los fines que tiene el estado concerniente a la defensa y el desarrollo de la persona y el respecto a su dignidad, en el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, en donde se promueve la prosperidad, el bienestar del pueblo y donde se garantiza el cumplimiento de principios, derechos consagrados en esta constitución.

Sin duda alguna educación y el trabajo son herramientas fundamentales en este proceso.

Articulo N#102 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, se encuentran establecidos. El derecho humano y el deber social que tenemos todos a la educación que es democrática gratuita y obligatoria, donde se dictara en diferentes niveles y modalidades; a su vez tiene como finalidad desarrollar un potencial creativo de cada ser humano basada en la valoración ética del trabajo. Es importante acotar que el Estado, con la participación de la familia y la sociedad promoverá el proceso de la educación.

Articulo N#103 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela establece que toda persona tiene derecho a una educación integral, en igualdad de condiciones y oportunidades. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde maternal hasta el nivel medio diversificado, y es gratuita.

Articulo N#110 nos establece que el Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del País.

Articulo N#1 ley orgánica ciencia y tecnología e innovación plantea que esta ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores en materia de ciencia, tecnología todo esto con el fin de fomentar la capacidad para la generación.

Articulo N#4 ley ciencia tecnología, innovación y sus aplicaciones están dirigidas en:

Numeral 2: estimular y promover los programas de formación necesaria para el desarrollo científico y tecnológico del País.

Numeral 5: la coordinación de organismos públicos que se dediquen, a la investigación, formación y capacitación científicas y tecnológicas para apoyar el sistema de ciencia y tecnología.

Articulo N#5 las actividades de ciencia y tecnología deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la disminución de pobreza, respecto a la dignidad, derechos humanos y preservación del medio ambiente. Dicho de otra manera podemos desglosar en:

Elementos Constitucionales:

• El acceso al Ciberespacio es uno de los recursos con que una nación puede acelerar su desarrollo.

• Para navegar por internet a nadie le piden su título universitario; pero cuanto más alta sea la escolaridad es más probable que un usuario tenga mayor capacidad para aprovechar el exuberante caudal de datos, experiencias y sugerencias que es posible encontrar en las redes.

• No basta con que una nación tenga hardware y líneas de fibra óptica, también hace falta que exista adiestramiento para elegir críticamente que encontrar en las redes más allá de las habilidades técnicas.

• El acceso al universo de la información y experiencias que hay en el ciberespacio son elementos principales y fundamentales parta el desarrollo de la nación.

Elementos Filosóficos:

• El signo de esta época es el elemento virtual, producto de la revolución digital, con ella entran en consideración la tecnología de la información y la comunicación, y las transformaciones que desde allá se están produciendo. Esta situación nos permite analizar la sociedad de la información, sus alcances y limitaciones en cada contexto y ámbito particular.

• La Tecnología de la información es incompatible con el aumento de las desigualdades.

• Las tecnologías interactivas seguirán prestándose a un simulacro de participación social.

• La tecnología se orienta hacia el proceso

Comprender la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación.

Las tecnologías de la información basadas en la electrónica, (incluida la imprenta electrónica) presentan una capacidad incomparable de almacenamiento e memoria y velocidad de combinación y transmisión de bits. El texto electrónico permite una flexibilidad de retroalimentación, interacción y configuración mucho mayor, como todo escritor que utilice un procesador de texto reconocerá alterando de este modo el mismo proceso de comunicación. La telecomunicación combinada con la flexibilidad del texto, permite una programación de espacio/ tiempo oblicua y asícroma.

En cuanto los efectos sociales de las tecnologías de la información, propongo la hipótesis de que la profundidad de su impacto es una función de la capacidad de penetración de la información en la estructura social. Así, aunque la imprenta afectó de forma considerable a las sociedades europeas en la edad moderna, al igual que a la china medieval en menor medida sus efectos quedaron hasta cierto punto limitados por el analfabetismo extendido de la población y por la baja intensidad que tenia la información en la estructura productiva.

La sociedad industrial, al educar a los ciudadanos y organizar gradualmente la economía entorno al conocimiento y la información, preparo el terreno para que la mente humana contara con la facultades necesarias cuando se dispuso de las nuevas tecnologías de la información.

Por muy alta que sea la promesa de la edad de la información el precio que pagamos por sus ventajas es muy alto:

• La violación

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