COMPETENCIAS GERENCIALES DEL DIRECTIVO EN EL MARCO INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
     "RAFAEL MARIA BARALT" 
VICERECTORADO ACADEMICO

PROGRAMA POSTGRADO
           MAESTRIA ADMINISTRACION DE LA EDUCACION BASICA

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COMPETENCIAS GERENCIALES DEL DIRECTIVO EN EL MARCO  INTERCULTURAL  DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Administración de la Educación Básica

                                                             Autor: Licda. Urdaneta Roxana

                                                 Tutora: Barrera Karina

Cabimas, Marzo  2015

VEREDICTO

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DEDICATORIA

Es propicio la ocasión, para agradecer y dedicar este logro a todos los que juntos conmigo hicieron posible esta hermosa realidad, gracias.

A ti  Dios  mi pastor por darme la vida y encontrar en ella la esperanza y fe permitiéndome seguir con  mi estudio con el mayor de los esfuerzos.

 A mi madre, unos de los tesoros más grandes que tengo en mi vida quien con paciencia y compresión me guía con sus sabios consejos.

A mi padre, quien es la fuente de la sabiduría, amor y sacrificio quien es mi camino me guía hacia la meta, su confianza, apoyo y entrega.

A mis queridos hermanos, por su confianza y apoyo en mí en todo momento.

A mis 2 tesoro más grande y junto a mi esposo por su apoyo paciencia y comprensión  en todo momento.

A todos mis amigos (as) y familiares de una a otra forma contribuyeron al logro de mi meta.

A todos, que Dios los bendiga.

Roxana Urdaneta

RECONOCIMIENTO

Nuestro mayor agradecimiento a dios todo poderoso, por ser la luz que guía nuestro camino de nuestro conciencia.

A mí querida y respetada tutora Dr: Barrera Karina, por su Laudable  acción de aprendizaje. Gracias por permitirme haber sido participe vivencial de sus conocimientos.

A los profesores de la UNERMB, por la afloración de sus conocimientos.

A la Unidad Educativa “N.E.R. 367 ubicada en el Municipio Valmore Rodríguez, Bachaquero del Estado Zulia, por haberme permitido entrar en las puertas gerenciales.

A mi compañero de grupo, porque siempre están  allí y a la profe Katiuska por su paciencia siempre está dispuesta ayudarnos.

A todos, que Dios los bendiga.

Roxana Urdaneta

ÍNDICE GENERAL

INDICE DE CUADROS

                                                                                                                                           pag

Cuadro

1. Operacionalización de las variables…………………………...…....68

2. Distribución de la población…………………………………….……..71

3. Cuadro 3. Baremo de Medición …………………………………………74

4. Dimensión: tipos de competencias…………………………………….. 78

5. Dimensión: Roles a ejecutar …………………………………………....62

6. Dimensión : Dimensión: actitudes del gerente educativo ……………74

Autor: Urdaneta R. Tutora:Barrera K, Competencias gerenciales del directivo en el marco  intercultural  de la educación primaria Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Trabajo especial degrado optar al título de Magíster Scientiarum en Administración de la Educación Básica Bachaquero, marzo 2015.

RESUMEN

La investigación tuvo como objetivo general         Analizar las competencias gerenciales del directivo en el marco  intercultural  de su gestión en el Núcleo Escolar  Rural 367, del Municipio Valmore Rodríguez, del estado Zulia. Valmore Rodríguez Estado Zulia. Fundamentándose con los aportes teóricos: de Arfuch, (2002); García et al. (2006); Quinn (2000) citado por Marcano y Finol (2007); Scott, J. (2005), Alles (2008),  y Moro (2005), Alles (2008), entre otros. El tipo de investigación fue descriptiva  con un diseño de campo, no experimental de corte transaccional. La muestra estuvo conformada por 59 sujetos pertenecientes a las escuelas: La Chinita,  Cántaro, Unión,  Zipayare y Corozo II. Y estuvo conformada por gerentes, docentes. Para la recolección de la información se aplicó escala Likert con varios  ítems para la variable única. Cada ítem tiene un total de cuatro alternativas: Siempre, Casi Siempre, Casi Nunca  y  Nunca. El instrumento fue  sometido a un proceso de validez de contenido por  expertos quienes emitieron correctivos los cuales fortalecieron el mismo  para su aplicación y a un proceso de confiabilidad a través se aplicó una prueba piloto a 10 gerentes educativos de otras instituciones y a 20  docentes. A los resultados obtenidos se les aplicó el Programa de Estadística. Obteniéndose una confiabilidad. El análisis de los datos se realizó mediante la estadística descriptiva ubicando los resultados en una escala de medición (Baremo). Los resultados determinaron, batiéndonos del baremo ya suficientemente explicado, se ha demostrado que los gerentes educativos poseen competencias para gerencial, aunque presentan ciertas debilidades que serán fortalecidos a través de los lineamientos formulados.

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