DISEÑO Y USO DE SOFTWARE Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

Lidomir Mercado Rodríguez

DISEÑO Y USO DE SOFTWARE Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

Elabore un documento Word donde plasme su elección de 3 herramientas de las expuestas en el documento Uso y apropiación de software educativo informático y telemático, que usted considere serán efectivas en los cursos que imparte.

Para cada herramienta deberá hacer un análisis orientado a los siguientes puntos:

1. Tipo de utilización en el curso.

2. Justificación de la selección de esta herramienta.

3. Propuesta de una opción de las existentes del tipo de herramienta escogida.

4. Explicación de cómo la aplicación de esta herramienta mejorará el desempeño de sus estudiantes en clase.

5. Dado que somos formadores, explique cómo fomentará el deber ser a través del uso de esta herramienta.

BLOGS

El blogs educativo, es una herramienta que utilizo desde mi área de humanidades lengua castellana, en los grados cuarto y quinto de primaria.

¿Por qué selecciono esta herramienta?

Me ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc.

También, me permite acercarme a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.

¿Qué propuesta de opción de las existentes del tipo de herramienta escogida propongo?

Dentro de esta herramienta una opción que propongo para trabajar es el Blog de aula, de lengua castellana.se trata de la página personal del profesor, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales. El profesor posteará información adicional y propuestas de actividades complementarias para que el alumno las desarrolle utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa.

¿Cómo la aplicación de esta herramienta mejorará el desempeño de mis estudiantes en clase?

En la actualidad, un blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar por parte de un estudiante con una mínima experiencia en la navegación por Internet. Desde el área de Lengua castellana, los blogs se cuentan entre las herramientas más productivas, pues son las que probablemente ofrecen una mejor relación entre tiempo y esfuerzo invertido, por un lado y resultados obtenidos, por otro.

Los estudiantes mejoran los procesos de aprendizaje avanzados, tales como comprensión lectora, integración de diversas fuentes de información, práctica de la escritura en diferentes contextos sociales y distintos géneros y formatos, integración de textos junto a elementos gráficos y multimedia, es una de las herramientas más flexibles y potentes para organizar una gran variedad de actividades didácticas, a saber:

• Publicación de diarios personales y de grupo.

• Elaboración de informes de actividades o tareas, individuales o de grupo.

• Elaboración de publicaciones periódicas, tales como revistas y publicaciones escolares.

• Publicación de antologías y repositorios textuales.

• Elaboración de publicaciones que integren texto, fotografías, audio, vídeo, presentaciones o animaciones y cualquier otro elemento multimedia.

A continuación muestro un ejemplo de una clase trabajada en el aula desde el blogs wordpress fortaleciendo el deber ser de los estudiantes

Artículos y sustantivos

La imagen muestra el menú con las opciones de las actividades del artículo y los sustantivos.

La imagen muestra la actividad a realizar por los estudiantes.

MAPAS CONCEPTUALES

Un mapa conceptual es una agrupación de conceptos que se relacionan entre sí. Con los mapas conceptuales relacionamos conceptos que ya poseemos con otros nuevos, logrando de esta forma, un aprendizaje

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