E-portafolio

E-portafolio usando “Blogger”: estimulado el aprendizaje mediante experiencias

Introducción

El proyecto siguiente sugiere que mediante el uso de las herramientas que nos ofrece las nuevas tecnologías, se tenga una colección de documentos, investigaciones, referencias y libros de cierta materia almacenado en un espacio para que cualquier alumno de la institución lo pueda consultar.

Cabe destacar que dicho proyecto se planea de momento entorno al Instituto Tecnológico de Acapulco, sin negar el acceso a los documentos compartidos por los usuarios a visitantes, ya que se piensa implementar la herramienta “Blogger”, la cual es gratuita y es de fácil acceso mediante una cuenta de correo “gmail”. De manera que si alguien que no esté registrado quisiera visualizar los documentos lo haría sin ningún problema, ya que la prioridad del proyecto es compartir información.

Portafolio electrónico es una modalidad que se pretende brindar al alumnado y así hacer más accesible la información, ya que estará el catalogo en línea.

Un aspecto importante es que la idea principal de dicho proyecto ofrece al alumno subir sus documentos de aprendizaje en dicha materia: la investigación que hizo a cerca de un tema relacionado con dicha materia, todo lo que el elaboro en el curso lo pudiera subir si el así lo desea todo en formato.

El concepto de portafolio electronico es muy usado en diferentes partes del mundo, implementado en diferentes universidades. Ya que brinda al estudiante y al profesor la facilidad de “evaluacion en linea” y de manera similar, compartir las experiencias del alumno ya culminadas con alumnos de grado menor.

De acuerdo con algunos autores, el

binomio portafolio-rúbricas de evaluación hace posible la delimitación de estándares de evaluación apropiados y la valoración tanto cualitativa como cuantitativa de un portafolio (Barret, 2001).

Para ser útil, el e-portafolio de aprendizaje requiere (Barret, 2001; Gibson y Barret, 2003):

Ser parte de la instrucción y consistir en un proceso en marcha, no un evento o

instrumento de evaluación aislado.

Enfocarse en la evaluación de un amplio rango de habilidades de alto nivel o

aprendizajes complejos y construcción de conocimiento, reflejar múltiples dimensiones y delimitar niveles progresivos de logro o desempeño.

Ser apropiado al desarrollo del estudiante y a su contexto cultural.

Permitir una evaluación constructiva, centrada en lo que el estudiante puede

hacer, no en la vertiente negativa de la evaluación, sino en fortalecer una imagen positiva, aunque no sesgada o parcial, del aprendiz y sus logros.

Debe involucrar al estudiante en su propia evaluación; implica asumir la propia

responsabilidad y una visión de aprendizaje a lo largo de la vida.

Los artefactos o piezas de evidencia deben dar cuenta de esfuerzo, progreso y

nivel de logro o desempeño; requieren cubrir el requisito de autenticidad en el sentido de incluir producciones relevantes, que muestren pensamiento de alto nivel, criticidad, creatividad y procesos de construcción de conocimiento en torno a cuestiones o asuntos de relevancia social y académica.

El modelo de portafolio, su estructura y contenido, deben resultar de un

acuerdo colaborativo entre profesores y estudiantes, pero al mismo tiempo requieren estar alineados al currículo de referencia.

Se presenta un marco introductorio sobre el portafolio

tradicional y el porfolio electrónico para presentar algunas

de las tipologías de portafolios y algunas ejemplificaciones

tanto de docentes como de estudiantes. A continuación se

destacan algunas herramientas tanto de uso general como

especificas para la creación de ePortfolios. Se aportan algunas de las ventajas del uso de ePortfolios en cursos y

proyectos as ́ı como los criterios para su evaluación. A modo de conclusiones se hace un desglose de la caracterización

de los ePortfolios desde la óptica de los docentes y de los estudiantes. Para finalizar se ha seleccionado un repertorio de

sitios web de interés para seguir profundizando en el tema

de los ePortfolios. El Portafolio facilita la integración de la

evaluación autentica en el proceso de enseñanza Aprendizaje recopilando muestras de las actividades de aprendizaje

en momentos clave y realizando una reflexión sobre los logros y dificultades para la consecución de las competencias

genéricas y especificas propuestas. C. Kaufman,(2006).

El ePortafolio es una herramienta virtual que el docente va utilizar para valorar las competencias que va consiguiendo el estudiante en el proceso de aprendizaje.

El ePortafolio puede ayudar al docente en la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje utilizando una metodología de trabajo en la que las actividades se van desarrollando, presentando y comentando a través del ePortafolio. El docente cuenta con una estrategia que le permite promover una enseñanza en base a tareas y proceso que permiten ir avanzando en la linea de los objetivos pretendidos.

Planteamiento del problema

Hoy en día el uso del internet nos da cierta facilidad para encontrar información sobre temas de nuestro interés, ya que el internet es extenso, por esta razón los lugares que abarca son de todo el mundo, esto en cierto modo es de gran ayuda ya que tenemos la posibilidad de conocer distintas cosas sin tener que desplazarnos a otro lugar.

En el ámbito educativo esto facilita las formas de investigación, ya no es tan necesario desplazarnos hasta una biblioteca como solía hacerse anteriormente, el problema es que en el internet cualquier persona tiene la oportunidad de compartir información, y a veces esta información no es correcta, lo que conlleva a que los usuarios de internet se guíen por cualquier cosa que encuentren en los sitios web.

Este tipo de situaciones han llevado a una disminución en la calidad de aprendizaje de los alumnos y hace un poco más laboriosa la tarea de investigación, al no saber si la información obtenida es fidedigna o simplemente es algo que se le ocurrió a cualquier persona, sin la asesoría de algún experto en él tema. Además de esto existen otro tipo de problemas, como por ejemplo, que la información no esté en nuestro idioma, o sea información desactualizada.

Justificación

Muchas veces como estudiantes se nos dificulta encontrar información respecto a cierto tema en específico, algún procedimiento que no entendimos bien de “X” método o el tema que dejo investigar el profesor es difícil de encontrar, y la información que vamos encontrando por internet la fuente no es tan confiable, no está explicada del todo, y esto termina por confundirnos y hacer más tedioso el proceso de investigación, y ¿Qué pasaría si se contara con una plataforma en línea donde nuestros compañeros adjuntaran todo lo que a ellos les resulto para entender tal método, la fuente que le sirvió para comprender el tema? Es por ello que brindar al estudiante una plataforma donde pueda gestionar y compartir sus proyectos, investigaciones y material de apoyo será de gran ayuda. Con la finalidad de que sus compañeros más alejados puedan llegar a esa información y usarla de acuerdo a sus necesidades e interpretarla, sin necesidad de indagar tanto tiempo en la web o desplazarse hasta una biblioteca e invertir tiempo y dinero durante este proceso. Esto aumentará el nivel educativo, también aumentara el grado de comprensión de los alumnos en dichas materias ya que teniendo fuentes de investigación que usaron sus compañeros es más probable que sea una fuente con ejemplos claros y que el alumno pueda entender.

Además de que estos trabajos serán aprobados por profesores, así tendrán la certeza de que la información es la correcta.

Motivación

Los portafolios de evidencias que el alumno conforma a lo largo del curso, en diversas ocasiones, se ve desarticulado con el paso del tiempo, y siendo físico, no puede estar en las manos de muchos estudiantes al mismo tiempo. Es por ello que nace la necesidad de una herramienta, por medio de la cual sea fácil compartir la información, que pueda ser consultada de manera remota y sencilla.

El crecimiento del portafolio como método de enseñanza y aprendizaje ha sido un desarrollo contemporáneo asociado al de internet. Las características principales de la Web, como su naturaleza gráfica y habilidad para soportar enlaces entre distintas evidencias de aprendizaje digitalizadas, han cambiado los modos de buscar y consumir la información en general, así como mejorar algunos aspectos pedagógicos claves del portafolio. (Kimball, 2003). El uso de internet nos da cierta facilidad para encontrar información sobre temas de interés, ya que la internet es muy grande y de igual manera el numero de personas, aun así el acceso a la información no siempre es prudente. Nos encontramos en diversas dificultades para encontrar información, ya que algunos temas no se encuentran del todo investigado en nuestro país y por lo tanto no se encuentra información en nuestro idioma o simplemente el concepto no esta claro.

Por uno u otro motivo no tenemos la disponibilidad para acudir a una biblioteca, o en el peor de los casos, en la biblioteca no se encuentra la información requerida.

Objetivos

Objetivo General

Desarrollar un sitio web para compartir y almacenar archivos analizados y aprobados por profesores, de esta manera, dichos

...