EDICIÓN DE VIDEOS FÁCILMENTE A PARTIR DE IMÁGENES Y AUDIO
Ricardo EligioTutorial13 de Octubre de 2016
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EDICIÓN DE VIDEOS FÁCILMENTE A PARTIR DE IMÁGENES Y AUDIO
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PLAN DE SESIÓN
ROBERTO GONZÁLEZ SALCIDO
FICHA DE IDENTIFICACIÓN
TÍTULO | Edición de videos fácilmente a partir de imágenes y audio. |
NORMA, UNIDAD Y ELEMENTOS DE REFERENCIA | |
JUSTIFICACIÓN | La mayoría de los docentes a pesar de saber que en sus computadoras existe un programa para editar videos, desconoce la forma tan sencilla en que puede hacer uso de el, echando mano de imágenes propias o bien bajadas de internet, dándoles transición y acompañándolas de audio, por lo que cuando tienen la necesidad ante alguna ocasión especial como una graduación, una jubilación u otra celebración o bien para ampliar algún tema de alguna asignatura de la que encuentra escasa información visual, y para salir de la prisa recurre a personas si saben hacer ediciones, pagando por algo que podría hacer por ellos mismos. Y obteniendo muchas veces algo que no es realmente lo que quiere trasmitir y no tiene otra más que usar ese material. Al finalizar el curso taller “Edición de videos fácilmente a partir de imágenes y audio”, los participantes tendrán las bases para editar sus propios videos a partir de imágenes y audios dándoles transición, imprimiéndole su sello personal, y logrando trasmitir lo que en verdad quiere, sin necesidad de pagar un solo peso por ello. |
RESUMEN | El curso taller “Edición de videos fácilmente a partir de imágenes y audio” esta diseñado para realizarse en una sesión dividida en dos temas: en el primero se abordaran aspectos teóricos del programa Windows Movie Maker, identificando su ubicación así como las herramientas con que se cuenta. En el segundo tema se practicara como editar un video a partir de imágenes digitales y de audio, primero mediante una demostración por parte del facilitador en la cual se mostraran los pasos a seguir, después con apoyo se editara un video siguiendo una secuencia de pasos, para finalmente editar un video de forma libre el cual será el producto final del curso. |
OBJETIVO DEL CURSO | Al finalizar el curso taller “Edición de videos fácilmente a partir de imágenes y audio” el participante editara un video a través de prácticas sencillas utilizando el programa Windows Movie Maker. |
PERFIL O MODALIDAD | Curso taller presencial. |
DURACIÓN | Una sesión de 4 horas de trabajo |
NÚMERO DE PARTICIPANTES | De 6 a 20 participantes. |
POBLACIÓN META | Docentes |
EVIDENCIAS A GENERAR |
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | Al inicio del curso taller se aplicara una evaluación diagnostica a través de un cuestionario escrito que los participantes contestaran de forma individual para conocer los conocimientos previos que se traen acerca del programa Windows Movie Maker, así como para conocer un poco mas a cada uno de los participantes, esta evaluación no tendrá un valor en la calificación total del curso. Al finalizar el primer tema se aplicara de forma individual un cuestionario con la finalidad de evaluar la comprensión de los contenidos abarcados, el resultado de esta evaluación no impactara en su calificación final ya que solamente servirá para medir los avances en los conocimientos analizados. Durante el desarrollo de las actividades del segundo tema se evaluara a cada participante por medio de una guía de observación con la finalidad de registrar los avances que vaya teniendo en la edición de su video. Al finalizar la edición de un video durante el segundo tema se evaluara a cada participante con una lista de cotejo con la finalidad de ver el trabajo realizado. Cabe señalar que la guía de observación como la lista de cotejo no tendrá valor en la calificación final del curso taller. Durante las actividades de cierre se evaluara a cada participante mediante un cuestionario escrito para medir los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las distintas actividades este instrumento tendrá un valor del 30% de la calificación final. Para evaluar el desarrollo de las actividades que realice cada participante en la edición de su video final se utilizara una guía de observación la cual tendrá un valor del 30%, y el producto final que será un video editado con el programa Windows Movie Maker se evaluara con una lista de cotejo la cual valdrá el 40% de la calificación final del curso taller. |
ESCENARIO | Un aula donde se cuente con una computadora para cada participante, cada equipo debe tener cargado el programa Windows Movie Maker, bocinas, cañón, tomacorrientes suficientes, mesa de trabajo por participante con su silla. |
PERFIL DE INGRESO | Dominio básico del uso de la computadora. Sepa localizar archivos cargados en el equipo, o bien en algún dispositivo extraíble |
REQUISITOS DE INGRESO | Traer imágenes en formato digital Traer un audio de su agrado en formato mp3 |
MAPA DEL CURSO[pic 3]
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NOMBRE DEL CURSO | Edición de videos fácilmente a partir de imágenes y audio | ||||
OBJETIVO GENERAL | AL finalizar el curso taller “Edición de videos fácilmente a partir de imágenes y audio” el participante editara un video a través de prácticas sencillas utilizando el programa Windows Movie Maker. | ||||
TEMA | Apertura | ||||
OBJETIVO DEL TEMA | Al terminar este tema el participante tendrá un panorama del contenido a abordar en el curso taller y se comprometerá al buen desarrollo de las actividades. | ||||
AVTIVIDADES | |||||
ACTIVIDAD | TÉCNICA ISTRUCCIONAL , DINAMICA DE GRUPO Y CONDICION | TIEMPOS | ACCIONES DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE (Acciones del instructor) | EJERCICIOS y/o PRACTICAS (Acciones del participante) | REQUERIMIENTOS MATERIALES HUMANOS Y EQUIPOS |
Bienvenida | Técnica expositiva Dinámica exposición simple Condición verificar que hayan llegado todos los participantes y tener a la mano los gafetes | 5 min. | Dara la bienvenida a los participantes saludándolos personalmente a cada uno y les entregara un gafete, un marcador y un alfiler, solicitándoles escriban su nombre y se lo coloquen. | Escribirá su nombre en el gafete y se lo colocara en un lugar visible de su pecho | Un asistente Gafete para cada participante Marcadores dependiendo del número de participantes Un alfiler para cada participante |
Presentación de participantes y rescate de expectativas | Técnica expositiva Dinámica exposición simple (la pelota preguntona) Condición tener preparada la música, contar con la atención del grupo | 7 min. | El facilitador invita a los presentes a sentarse en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio. Se escuchara una melodía mientras los participantes se pasaran de mano en mano la pelota. El facilitador hace pausa a la música e invita que la persona que se quedo con la pelota diga su nombre y escriba una expectativa del curso taller. El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presentan todos. | Participara activamente Se presentara ante el grupo Escribirá su expectativa en la hoja de rotafolio | Un asistente Música Computadora Bocinas Pelota pequeña Hoja de rotafolio Marcadores Cinta adhesiva |
Estableciendo reglas del grupo | Técnica diálogo discusión Dinámica lluvia de ideas Condición tener una hoja de rotafolio colocada en un lugar visible | 5 min. | El facilitador comentara al grupo la importancia del establecimiento de reglas de transito para el buen desarrollo de las actividades del curso taller. Se nombrara un secretario para anotar las reglas propuestas por el grupo Conducirá la participación del grupo para establecer las reglas | Expresaran libremente las reglas que les gustaría tener en el aula para el buen desarrollo del curso taller | Un asistente Hoja de rotafolio Marcadores Cinta adhesiva |
Hagamos un convenio | Técnica diálogo discusión Dinámica lluvia de ideas Condición tener una hoja de rotafolio colocada previamente en un lugar visible donde estarán los títulos contrato aprendizaje, contrato de enseñanza; contar con un ambiente de respeto | 5 min. | El facilitador explicara la importancia de establecer un contrato de aprendizaje- enseñanza y solicitara a los participantes que digan a que se comprometen para el trabajo en el curso taller. Escribirá en el apartado contrato de aprendizaje lo que los participantes vayan mencionando. Registrará en el apartado contrato de enseñanza a que se compromete como facilitador. Firmara el contrato de aprendizaje- enseñanza e invitara a que los participantes también lo firmen | Expresaran libremente a que se comprometen. Firmaran el contrato de aprendizaje-enseñanza | Un asistente Hoja de rotafolio Marcadores Cinta adhesiva |
Lista de asistencia | Técnica expositiva Dinámica exposición simple Condición contar con la lista de asistencia impresa | 2 min. | Solicitara a los participantes llenen la lista de asistencia. Entregara la lista para que los participantes se registren y la firmen | Se registraran y firmaran la lista de asistencia | Un asistente Lista de asistencia Bolígrafo |
Confrontando expectativas | Técnica expositiva Dinámica exposición simple Condición hoja de rotafolio con expectativas detectadas en la dinámica de presentación pegada en un lugar visible; ambiente de respeto | 3 min. | El facilitador leerá las expectativas que están registradas en la hoja de rotafolio y explicara cuales si se lograran y cuales no | Observara la exposición del facilitador | Un asistente Hoja de rotafolio Marcador Cinta adhesiva |
Realizando un diagnostico | Técnica expositiva Dinámica exposición simple Condición cuestionario de diagnostico impreso para cada participante | 5 min | El facilitador entregara a cada participante el cuestionario de diagnostico y solicitara que sea contestado. Recibirá los cuestionarios contestados | Recibirá el cuestionario de diagnostico Contestara con lo que el sabe sobre lo que se le pregunta Entregara el cuestionario contestado al facilitador | Un asistente Cuestionario de diagnostico por participante Bolígrafo |
Veamos como andamos | Técnica expositiva Dinámica exposición simple Condición hoja rotafolio preparada con las preguntas para registrar resultados | 5 min. | El facilitador registrara en una hoja de rotafolio los resultados obtenidos por los participantes en su evaluación diagnostica | Observar el registro y hacer comentarios | Un asistente Hoja de rotafolio Marcadores Cinta adhesiva Cuestionarios de diagnostico contestados |
Este es nuestro curso | Técnica expositiva Dinámica exposición simple Condición verificar que el cañón proyecte la imagen, contar con la atención del grupo. | 6 min. | El facilitador presentara a los participantes el encuadre del curso taller (nombre, objetivo general, estructuración, forma de evaluación y productos a entregar) Aclara dudas que se presenten | Observar la presentación del curso taller y expondrá sus dudas | Un asistente Diapositivas con el encuadre del curso Computadora Cañón |
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