Educacion Abierta Y A Distancia
Enviado por cachichurris • 7 de Octubre de 2012 • 586 Palabras (3 Páginas) • 470 Visitas
Con este artículo se realiza un acercamiento a la innovación, la formación
docente y las políticas educativas en México desde una perspectiva
del sujeto. Partimos por reconocer que el Estado mexicano llegó a
formular políticas de innovación en el ámbito educativo, orillado
en un principio por las inercias generadas en el contexto mundial,
vía organismos internacionales y después asumir que ya las
contemplaba en sus lineamientos de política integral y sectorial. En
el país, desde el sexenio de Ernesto Zedillo, se explicita en el
discurso gubernamental que la innovación será el gradiente central
para impulsar el desarrollo (Poder Ejecutivo Federal, 1995a).
En el análisis, el objeto que se aborda está inserto en el ámbito
educativo y, por ello, el sujeto reviste centralidad. Se inicia
enmarcándolo dentro de los planteamientos de un autor que
considera viable centrar la escuela en el alumno, en el estudiante,
en el individuo, y ayudarles a convertirse en sujeto (Touraine y
Khosrokhavar, 2002: 35).
Con base en otros autores, para el caso de la educación y su
estudio estructural e histórico, se aborda acudiendo a una visión
compleja de la realidad, que de acuerdo con Morin (2007: 21) no
puede más que expresar nuestra turbación, nuestra confusión,
nuestra incapacidad para definir de manera simple, para nombrar
de manera clara, para poner en orden nuestras ideas. Igualmente se
asume histórico complejo, porque aquí se considera la existencia de
nexos entre las grandes directrices económicas y financieras de la
vida nacional, las características y dinámica de la vida social y
política, por un lado, y la vida escolar en sus diversos ámbitos, por el otro. Centrar la problemática en la espiral constante de interacción
que se da entre los procesos y los sujetos sociales y educativos
(Noriega, 2003: 323-324).
Congruente con lo expresado, se asume en lo metodológico
una forma de análisis de los problemas desde una perspectiva
compleja, en la que la mirada y reflexión del sentido y dirección de
los
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