Educacion

C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 1 D E 1 4

Sesión 7 Espacio y tiempo

pedagógicos

Objetivo

En esta sesión definirás el espacio pedagógico, aplicarás los instrumentos

disponibles para evaluar los factores de pregnancia del aula y comprenderás los

distintos momentos del tiempo educativo en la interacción y comunicación

educativas.

En esta sesión

Ilustración 1. Contenido de la sesión

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Lección 7.1 El concepto de espacio y movimiento

en el aula

Introducción

Ego-profesor y alter-alumnos realizan su actividad en un espacio y un tiempo

dedicados a la enseñanza y al aprendizaje. Estos espacios-tiempos crean

“ambientes” presenciales o virtuales que, dependiendo de su diseño y uso,

pueden facilitar o impedir la comunicación en el aula, sea ésta presente o telepresente.

Por ambiente entendemos el escenario donde confluyen objetos, tiempos,

acciones y vivencias de los participantes. El ambiente pedagógico remite al

lugar-espacio donde ego-profesor y alter-alumnos construyen conocimientos a

partir de intercambiar información durante un tiempo acotado-prescrito. Puede

ser un lugar físico, como sucede con el aula tradicional-presencial o puede ser

un ambiente tele-presente-virtual. En ambos casos, las categorías de

tiempo/espacio se integran a la acción comunicativa en el aula.

Aula

La noción de espacio nos remite al concepto de aula: lugar de encuentro entre

los actores educativos.

En términos tradicionales: espacio físico donde se protagoniza la acción

pedagógica-comunicativa; en términos virtuales: espacio mediado por

tecnologías que ausentan las presencias del profesor y el alumno, pero que al

deslocalizarlos, los hace confluir no en un lugar físico sino en un lugar

informacional que constela comportamientos sociales. (Ardizzone, 2005).

Tipos de

espacio

El espacio puede ser:

• Físico: ubicación o disposición de objetos.

• Social: un lugar que otorga valoración o sentido y permite al ser

humano tener un concepto de territorialidad.

El hombre se mueve y actúa en una serie de burbujas espaciales que él mismo

delimita, utiliza y/o comparte consciente o inconscientemente con otros, y que

tienen reglas para actuar.

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Espacio

educativo

El espacio educativo es un territorio físico o virtual, provisto de objetos, donde

los actores pedagógicos actúan. Para el caso de la educación presencial, las

burbujas espaciales se refieren a bibliotecas, aulas, talleres, centros de cómputo,

auditorios, instalaciones deportivas, instalaciones administrativas, etc.; y para

el caso de la educación virtual tenemos el sitio en Internet, la red digital o el

lugar donde se encuentre la biblioteca virtual, los buscadores de información, la

tv o la radio, etc.

Aula presencial

El aula presencial se comprende como un lugar acotado (salón de clases) dentro

de otro más grande (edificio/campus), en donde los protagonistas interactúan

presencialmente por una vía pasiva o activa (grupo escolar).

Aula virtual

El aula virtual es un “lugar” acotado a un soporte tecnológico (radio, televisión,

redes digitales, etc.) dentro de otro espacio construido por todos los participantes

(comunidad de aprendizaje) en donde los protagonistas no están presentes pero

se encuentran vinculados colaborativamente a través de algún medio tecnológico

y pueden, al igual que en el aula presencial-tradicional, participar activa o

pasivamente: escuchar lo que dice el profesor, tomar apuntes, realizar una

dinámica de diálogo para cumplir con una tarea o un examen, intercambiar

información, etc.

Diferencias

La diferencia entre el espacio presencial y virtual es que en el espacio físico del

aula tradicional, los movimientos están restringidos al tamaño del lugar y al

tiempo (generalmente corto), mientras que en el aula virtual, al no existir

limitación espacial física, es posible incursionar en otros espacios-aulas

virtuales. Además, el uso del tiempo se modifica, por lo que se puede disponer

de

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