Educacion

Planificación integradora del Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social

Tercer grado de Primaria Asignaturas Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Contenidos

Bloque: I La entidad donde vivo

“ Mi entidad y sus cambios”

• Reconoce regiones representativas de la entidad,

su localización y principales características. Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo de

información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y cultural Las regiones de mi entidad.

BLOQUE 2 Ciencias Naturales

“ ¿Cómo somos los seres vivos? • Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica

básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la

evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos

del bloque. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma

de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas

a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia

y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Biodiversidad y protección del ambiente. • Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros,

carnívoros y omnívoros se alimentan de otros organismos para

nutrirse.

Estándares ciencias: Conocimiento científico. Habilidades asociadas a la ciencia.. Actitudes asociadas a la ciencia.

Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos

naturales.

Principios pedagógicos que se favorecen: Centrar la atención en los estudiantes

y en sus procesos de aprendizaje. Planificar para potenciar el aprendizaje. Generar ambientes de aprendizaje. Trabajar en colaboración

para construir el aprendizaje. Evaluar para aprender.

• Analicen e identifiquen la relación entre ambos aprendizajes esperados y elaboren un

esquema en el que muestren la vinculación entre éstos, lo cual les permitirá generar

diversas ideas para construir su proyecto integrador.

Relación entre

los aprendizajes

esperados

La entidad Ciencias Naturales

donde Vivo

Bloque I Bloque II

Conocer cuáles son las plantas y animales que Identificar animales que

Hay en su localidad. Habitan en su localidad

Y de qué se alimentan.

Paso 2: Diseño del proyecto

• Diseñen una propuesta para el proyecto con base en las etapas del mismo.

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