Introduccion A IPad 3

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA

DEL ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

MODALIDAD MIXTA

CURSO ESCOLAR ABRIL 2011-AGOSTO 2011

ASIGNATURA

ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ADOLESCENTES EN SITUACIONES DE RIESGO

OCTAVO SEMESTRE

ESPECIALIDAD

BIOLOGÍA

TRABAJO

13 PUNTOS

TEMA

“CREACION DE UN CONTEXTO COOPERATIVO”

SESIÓN: 29

ALUMNO

HERNANDEZ OLVERA BRENDA DORICELA

DOCENTE

MIGUEL ANGEL CARMONA

PACHUCA, HGO. 19 DE JUNIO 2011

Í N D I C E: Página

1. Introducción……………………………………………………………………..…3

2. Descripción del texto………………………………………………..…………….4

3. Formulación de una hipótesis……………………………….…………………...4

4. Lectura reflexiva……………………………………….…………………………..4

5. Preguntas formuladas al autor del texto………………...……………………...6

6. Definición del problema que el autor plantea…………..………………………7

7. Corriente filosófica plasmada en el escrito…………………………….……….7

.

8. Solución a la que llega el autor del texto del problema que propone……..…8

9. Que dicen otros autores sobre el tema………………………………...……….8

10. Valoración del texto abordada ………………………………………….……...10

11. Propuesta a la problemática planteada por el autor………………….……...10

12. De que manera la lectura abordada afecta mi vida cotidiana………………11

13. Glosario de términos………………………………………………………..…...11

14. Bibliografía…………………………………………………………….………….12

I N T R O D U C C I Ó N

En la presente se plantea una expectativa de lo que es el aprendizaje cooperativo en el aula y el rendimiento escolar que por consiguiente se da el abandono prematuro de la escuela, también se mencionaran algunas de las consecuencias que provocan que los alumnos tiendan a desertar de la escuela y los resultados acumulativos que producen esta acción.

Consideremos que evidentemente el tema del estudio de los hijos deben ser considerado no solamente en la adolescencia si no también en las etapas posteriores.

Vamos a considerar el estudio y el trabajo del adolescente analizando los riesgos concretos que pueden producirse.

1.- DESCRIPCIÓN DEL TEXTO

• El texto se conforma por 10 páginas que si están enumeradas, las palabras clave están marcadas en negrito, tiene notas al pie de página.

• 28 párrafos la letra es tamaño 10 de tipo arial.

• El nombre del texto es El estudio.

• El texto es pequeño y muy extenso.

• Tiene marcado en negritas los subtítulos o palabras importantes de la lectura.

• En la parte inferior nos aparece unas viñetas que nos da otos datos.

• Las copias están un poco manchadas.

• Tiene una ralla negra en la parte de abajo.

2.- FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS

Al leer el titulo puedo decir que el texto trata de los de los diferentes tipos de aprendizajes este nos dara una breve pero significativa explicación de los que es el apprendisaje asi como sus tipos y sus características.

El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, pero también los de sus compañeros.

El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre los estudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar el nivel de logro de los demás. Uno de los precursores de este nuevo modelo educativo es el pedagogo norteamericano John Dewey, quien promovía la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares en forma sistemática. Si bien en la literatura pedagógica tiende a verse la relación aprendizaje colaborativo vs cooperativo como sinónimos, "La diferencia esencial entre estos dos procesos de aprendizaje es que en el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje, mientras que en el segundo, es el profesor quien diseña y mantiene casi, por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener" (Panitz, 2001)

3.-

...