La Educacion Y La Socializacion

La educación liberadora del conocimiento es comprendido como un proceso y no como un acto mecánico de la mente. No se debe juzgar a las personas predominantemente por su inteligencia. La razón está siendo superada por la comprensión. El conocimiento no se construye sólo con la razón, sino también en base a sensaciones, emociones e intuiciones.

El profesor o la profesora no deben ser considerados como sujetos y protagonistas en la relación pedagógica sino como relaciones entre los sujetos de las prácticas educativas.

El diálogo surge como el camino y un desafío metodológico para el éxito del quehacer educativo. El diálogo es encuentro de personas mediatizadas por los problemas personales y sociales en los que se desarrolla su existencia.

La educación liberadora no es transmisora de conocimientos. Es una educación problematizadora en los educadores y los educandos para crear en lo posible una relación dialógica. El modelo de educación liberadora se basa, fundamentalmente, en los aportes originales de Paulo Freire. Las bases principales de este método están en la concientización, la liberación personal y socio-política y el diálogo. El proceso educativo es constante ejercicio hacia la liberación, al descubrimiento de los problemas y de sus soluciones, al ejercicio de la creatividad y desarrollo de la criticidad. Se busca un cambio estructural de la sociedad de modo que se puedan superar las relaciones de dominación, de discriminación de competitividad, la explotación para lograr construir relaciones de paz, de justicia, de participación, de complementariedad pasando de la confrontación a la complementariedad, y de la dominación a la colaboración. De ahí que las estrategias educacionales deben ser siempre dialógicas y participativas. En la medida en que las tentativas individualistas y de competitividad van siendo superadas, las actitudes de respeto

enseñar a los niños a ser preguntones para que entiendan siempre el porque de las cosas asi se acostumbraran a obedecer a la razón y no simplemente a la autoridad como por costumbre o mecánicamente

la escuela es el liugar donde se es y se hacen amigos no se trata solo de dificios aula pizarras horarios y conceptos la escuela es sobre todo sujetos sujetos que estudian trabajan se alegran se sienten tristes expresan emociones

los profesores son personas , sujetos los dirctivos son sujetos los estudiantes igula la escuela empezra a ser un mejor llugar en la medida que entendamos que el otro es mi amigo mi compañero mi hermano es allí donde se hadaquieren conocimikientos pero también donde esta la base de mi vida en sociedad de mis relaciones humanas El acto de estudiar es una actitud frente a la realidadLa educación problematizadora, que rompe con los esquemas verticales característicos de la educación bancaria. El educador presenta a los educandos |

|el contenido, como objeto de su admiración el cual readmira como los educandos. |

|Educación

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