Las Tic's En La Educacion

Las TIC´S en educación

Las TIC´S en educación

Índice

Introducción …………..………………… 3

Antecedentes de las TIC´S en la educación …………..……………….. 5

Los involucrados en el manejo de las TIC´S en educación …………..……….. 6

La escuela y sus metas en el manejo de las TIC´S ..………..………………… 6

Los docentes y su acercamiento a las TIC´S …………..………………… 8

Los proyectos escolares en el área de las TIC´S …………..………………… 8

Los alumnos y su interés por las TIC´S …………..………………… 9

La educación ante el progreso de las TIC´S …………..……………… 10

Conclusión …………..……………… 12

Bibliografía …………..…………………14

INTRODUCCIÓN

En el mundo contemporáneo son cada vez más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres, para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico, no es desconocido que se requiere de ciudadanos reflexivos, analíticos, críticos y participativos en los diferentes tópicos de interés social.

En este sentido es necesaria una educación que contribuya al desarrollo de competencias apropiadas para vivir, convivir y proponer en una sociedad de mayores exigencias, uno de los principales retos se centra en el uso y aplicación de las tecnologías, al ser una de las grandes tendencias educativas en aras del progreso social fruto de la modernización.

Es del dominio general que en las prácticas educativas, frecuentemente algunas áreas sean abordadas ligeramente, sólo por cumplir con el programa escolar, dejando de lado otros aspectos que tienen que ver con los requerimientos actuales.

Hay que considerar que existen áreas de análisis relevante, mismas que deben retomarse desde la escuela, considerando el impacto que esta tiene en la sociedad.

En este sentido el manejo y la aplicación de las tecnologías debe abordarse como uno de los temas prioritarios desde los diferentes ámbitos sociales, sin embargo al escuela constituye el espacio físico más importante, ya que es un punto de encuentro e intercambios entre niños y adultos donde juntos aprenden y no existen límites para alcanzar los objetivos planteados, pero ¿qué prioridad representa en la educación básica el uso de las tecnologías?

En el presente ensayo se pretende analizar esta y otras preguntas que conciernen al uso y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación básica en especial la escuela pública, al ser en área en la cual me desempeño profesionalmente, analizando los elementos involucrados en como lo es; el maestro, el alumno y el sistema educativo.

Antecedentes de las TIC´S en la educación

Albores de los años setentas a los tiempos actuales, se han venido desencadenando una serie de movimientos sociales desenfrenados, en el ámbito económico, político, cultural y educativo, entre otros cambios, producto del desarrollo de las últimas décadas. Así como la enorme influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’S) sobre la sociedad moderna, entendiéndose por ellas el uso de la computadora como apoyo didáctico, el internet, las bibliotecas digitales, los videoteca, la enciclomedia, entre otros materiales educativos en multimedia que se encuentran dentro de los planes de estudio para ser analizados con los alumnos.

Si bien es cierto que las sociedades nunca han permanecido estáticas, estos últimos años han experimentado numerosos cambios que han dado como resultado transformaciones en todos los sentidos, basándonos en las demandas, necesidades y sobre todo en una mejora de la “calidad de vida” para todos los ciudadanos.

Aunque este objetivo se ha desvanecido en la medida de que es posible observar que gran parte de los beneficios solamente son disfrutados por un círculo muy cerrado de personas, mientras que el resto en muchas ocasiones no cubre ni las necesidades básicas.

Es así como es necesario analizar globalmente la situación, circunstancias y alternativas que nos perfilen a retomar lo importante que significan los antecedentes del ayer, reflexionar lo que vivenciamos en el ahora y lo más importante y que en muchas ocasiones olvidamos; lo que hacemos o no hacemos hoy no nos permitirá actualizarnos a los cambios del mañana

Los involucrados en el manejo de las TIC´S en educación

Resulta imprescindible considerar los actores que conforman la estructura de organización educativa: maestros, alumnos, padres de familia y sociedad, por nombrar algunos, para determinar la jerarquía de los protagonistas, así como las implicaciones ideológicas y su carácter de influencia sobre otros sectores sociales según corresponda, con el objetivo de determinar la responsabilidad y compromiso de cada uno de ellos en lo que concierne al manejo adecuado de las TIC´S.

Es evidente que la misión de la escuela es el factor determinante para asegurar el desarrollo integral de la sociedad, puesto que es el punto en el que confluyen la educación, sociedad y cultura.

De ahí la importancia de virar la mirada hacia la escuela, porque es el sitio donde podemos resolver gran parte de la problemática que viven las sociedades así como evitar grandes desalientos que están por venir, en caso de no aprovechar las TIC’S de manera educativa, apegándonos a resolver necesidades y actuar conforme a ellas.

Con el primordial objetivo de conjugar en un espacio físico los conocimientos adquiridos a lo largo de los años, buscando perpetuar a las nuevas generaciones los aspectos relevantes de la cultura en la que se desarrollan y sobre todo hacer posible que mediante una relación y ambiente propicio para el aprendizaje, los niños y jóvenes se relacionen con sus iguales, obteniendo de ello la construcción y fortalecimiento conjunto de los aprendizajes, es así como se concibe la escuela.

La escuela y sus metas en el manejo de las TIC´S

El propósito de la escuela actualmente es transformar y mejorar las prácticas pedagógicas basadas en las exigencias sociales y la demanda de la población, pero cabe destacar que la escuela como institución social no se rige aisladamente, sino que está inmersa en un sistema educativo, creado desde una perspectiva de organizar los planes de estudios, para garantizar que las instituciones se apeguen a ellos y den seguimiento a los propósitos y aprendizajes esperados planteados dentro de los programas, los cuales responden a las expectativas de la sociedad, una sociedad que demanda una propuesta educativa para hacer frente al avasallamiento de la tecnología en todos los sectores; productivo, empresarial y no podemos negar el ramo educativo.

Así como las sociedades evolucionan los niños que se atienden hoy no son los mismos del ayer, ni serán los mismos de mañana ni siquiera las características, porque hoy los niños poseen a su alcance un sin número de medios de información y comunicación, es por ello que la docencia es una de las tantas áreas se deben fortalecer continuamente los conocimientos, para desempeñarse profesionalmente acorde a lo que requieren las nuevas generaciones y no quedarnos en lo obsoleto y ser superados por nuestros alumnos, aun cuando no es desconocido que esto sucede en muchos de los casos.

Cabe destacar que la escuela no es el único sitio en el cual los alumnos aprenden pero si el lugar idóneo pensado precisamente para aprender, puesto que no es desconocido que los alumnos nos rebasan en el uso y manejo de las tecnologías pero nos resta reflexionar: si los fines con los que los emplean son los más adecuados o poseen el carácter educativo indispensable para fortalecer el aprendizaje permanente y continuo que nos ofrecen los planes y programas de estudio vigentes para la educación básica.

De esta manera es relevante señalar que para lograr los propósitos señalados en los planes y programas de estudios tenemos que hacer referencia la figura moral o activa que encaminara esta misión, es así como es necesario hacer referencia al profesor, un individuo con la preparación adecuada para desempeñar su cargo pero sobre todo con vocación de enseñar y aprender día a día con la experiencia del trabajo, además del ideal y el compromiso de actualizarse para responder a la tendencia del progreso, en “el uso de las TIC’S como en cualquier otro tema que se tenga que tratar en la escuela, depende de las aptitudes del profesorado” (Carnoy, 2004, p.18).

Los docentes y su acercamiento a las TIC´S

De esta idea es de notoria necesidad una estrategia que ponga mayor énfasis en acercar a los profesores e involucrados en el ámbito educativo a las tecnologías de la información promoviendo así, una formación en informática y dotar a los profesionales de la educación de mayores elementos que les permitan hacer más dinámica y atractiva su tarea educativa para los alumnos, sabemos que es una visión

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