Las tecnologías de la información y comunicación

¿Qué son las TIC y cuáles son sus inicios?

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) – la unión de los computadores y las comunicaciones destacaron una explosión sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años 90, a partir de ahí, la internet paso de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a der una red de fácil uso que modifico las pautas de interacción social.

De igual manera podemos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de variada forma. Algunos ejemplos de esas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la web.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines, es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Ventajas y Desventajas de las TIC

Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el carácter indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de información y comunicación y la aplicación de estas en distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario también reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.

A continuación se mostraran algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de las TIC en el desarrollo de las actividades humanas.

Ventajas:

Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas pueden ser entendidos como un proceso de introducción social que moviliza las capacidades de la organización, contribuyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas.

Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a través del internet

Brinda grandes beneficios y adelantos en salud y educación

Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión

Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, entre otros)

Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo.

Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar la vida de las personas

Facilidades

Exactitud

Menores riesgos

Menores costos

Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

Desventajas:

Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red del internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educadores de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales. Diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.

Según se afirma en el informe sobre el ejemplo en el mundo 2001 de la OIT “La vida en el trabajo en la economía de la información”, aunque el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación constituye una “revolución en ciernes”, las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha “brecha digital” existen entre “los ricos y los pobres” tecnológicos.

El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres latinoamericanas y especialmente aquellas de ingresos bajos que viven en zonas rurales, tienen que enfrentar un doble o un triple desafío para estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las Tics.

Aislamiento

Fraude

Merma los puestos de trabajo

Falta de privacidad

Características de las Tics

Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes:

Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicarse.

Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

Son considerados temas de debates públicos y políticos, pues su utilización implica un futuro prometedor.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la internet y la informática.

Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

En América latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones de países como; Argentina. México, en Europa: España y Francia.

Las principales tecnologías son:

A. Internet.

B. Robótica.

C. Computadoras de propósito específico.

D. Dinero electrónico.

Resultan un gran alivio económico a largo plazo, aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.

Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno poder llegar a toda la información posible generalmente solo con una ayuda mínima del profesor.

¿Cuáles son los objetivos de las Tics en el ámbito Educativo?

El aprendizaje que solía ser un claro proceso trashúmanos se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.

El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes. Con esto surge una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el ejemplo de las tecnologías de información y comunicación.

La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación. Diseñar e implementar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional. Implantar un servicio de educación semiempresarial para referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado. Proporcionar acceso a los servicios educativos del campo a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje automáticamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

¿Qué países o comunidades están adoptando esta corriente tecnológica y la están aplicando?

Las principales tecnologías de información y comunicación, comúnmente conocidas como Tics, son utilizadas entre los principales países de América Latina como son: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela y la elite de los países más poderosos del mundo; el G7, compuesto por Estados Unidos, Canadá, Japón, Alemania, Francia; Italia y Reino Unido.

Las estadísticas e investigaciones soportan el hecho de que las Tics han constituidos la clave del desarrollo y crecimiento económicos de los países durante los últimos años.

Brecha Digital

Esta hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso de las tecnologías, este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las Tic de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología.

También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos que no, el termino opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital genuina (Maggio, 2007), de aquí se extrae también el concepto de “infoexclusion” para designar los efectos discriminatorios de la brecha digital.

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