1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto: Metodologías de Calidad para el Desarrollo de Software | Duración: 6 meses |
Fase del Proyecto: Planeación | Duración: 1,5 meses |
Actividad de Proyecto Realizar plan de calidad para el proyecto desarrollo de software. |
Competencia: | Resultados de Aprendizaje | Duración en horas de la actividad |
220501062 - Administrar el proceso personal de construcción de software para mejorar la calidad y la productividad, de acuerdo con prácticas internacionales. | Evaluar la ejecución del proceso personal de construcción de acuerdo con el plan establecido para mejorar la calidad y el desempeño | 4 horas |
2. PRESENTACION
El objetivo principal en un proyecto de software, es producir un sistema, aplicación o producto de calidad, para lograrlo los involucrados en el proyecto deben emplear métodos efectivos, junto con herramientas modernas y siguiendo estándares que conlleven a la calidad.
ISO 9126 es un estándar internacional para la evaluación del software, está supervisado por el proyecto SQuaRE, ISO 25000:2005, el cual sigue los mismos conceptos. Dicho estándar está dividido en cuatro partes: modelo de calidad, métricas externas, métricas internas y calidad en las métricas de uso.
|
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
- Poseer conocimientos básico de la Norma ISO 9142, ISO 9126, conceptos básicos de calidad, software y desarrollo.
- Se requiere que el aprendiz en formación explore los materiales y documentos de apoyo facilitados por la instructora y disponibles en la web.
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD |
Norma ISO/IEC 9126 - Norma ISO/IEC 9241
- Nombre mínimo 4 métricas de la efectividad, de la eficiencia y de la pertinencia/satisfacción según la norma iso 9241 y explique a que hacen referencia.
- De un ejemplo de un sistema de software donde se aprecie las 4 posibles ventajas que debería evidenciar un usuario X, segun la usabilidad de la norma 9241 y porque?
- A través de que, recomienda la ISO 9241, evaluar la usabilidad con un enfoque basado en procesos?
- Según la ISO 9126 (recuerde que ésta, está orientada al PRODUCTO), que características debe tener la usabilidad?
- Nombre y explique al menos dos razones por las que se debe medir el software
- Por favor diligencie el espacio en blanco según la Norma que corresponda:
- Métrica que se puede utilizar para especificar o evaluar el comportamiento del software cuando son operados por el usuario: ________________
- Métrica que se puede utilizar para crear requisitos que describen las propiedades estáticas de la interfaz que puede ser evaluado por la inspección sin el manejo del software :
________________
7. Realice un pequeño mapa conceptual describiendo las cuatro fases de la norma ISO/IEC 9126
8. Según su concepto, ¿cómo están relacionadas las normas ISO/IEC 9241 y la norma ISO/IEC 9126?
9. Determine según la ISO 9126-1, a que característica y a que atributo de dicha característica le asignaría usted los siguientes hallazgos:
- Acepta la inutilidad del contenido cuando el contenido es requerido lógicamente
- La falta de etiquetaje en cuanto al campo requerido hace más difícil su uso.
- El tamaño de la letra es muy pequeño. Grandes inconsistencias en la fuente de una página a la otra.
- Cuando se carga una imagen de tamaño no estandarizado de una plantilla, se despliega un mensaje incorrecto en la pantalla.
- El sistema no comprueba la validez de los datos cuando los materiales de enseñanza van a estar disponibles.
- Navegación pobre. Un menú de botones de navegación es necesario en vez de solo uno, siempre y cuando estos sean nombrados claramente de acuerdo a sus funciones.
- La descarga de la página del grupo es muy lenta cuando hay muchos usuarios en línea.
- Problema con la interpretación de terminología no estandarizada. “sala virtual”, “sala disponible en el futuro”.
- La sala de conversación es muy lenta cuando inicia debido a que se necesita instalar la aplicación Java Applet.
- No se pueden guardar dibujos dentro del sistema o exportarlos de otro lado.
- Por el anonimato de las gráficas y dibujos cargados, existen problemas cuando se suben imágenes eróticas pero permite las pornográficas.
- La función de todos los botones no es fácil de entender. Se necesitan consejos prácticos sobre esta herramienta.
- Existe un problema de sincronía: Un retraso en el tiempo en el cual los estudiantes ven lo que otro estudiante ha dibujado.
- Pobre funcionalidad para entender cómo se usa: incapacidad de visualizar una lista.
- No se puede buscar el primer nombre del usuario y no hay una lista de todos los miembros del grupo. Por lo tanto el botón de “lista” es difícil de entender.
- Cuando se crean nuevos grupos, el sistema en incapaz de arreglárselas con una descripción larga del grupo.
- Agregar estudiantes a un grupo implica dar siete clicks de una parte de la pantalla a la otra para cada estudiante. Muchos de los botones requeridos no pueden ser activados desde el teclado. Esto genera un impacto en el comportamiento del tiempo.
- El orden de los grupos no es alfabético
- Inconsistencias varias en el diseño, pantallas muy diferentes de las otras.
|
