PLANIFICACION DEL MODULO DE LA FORMACION CIENTIFICO TECNOLOGICA: SISTEMAS MECANICOS 7°1°
Enviado por Agus Barrales • 19 de Marzo de 2020 • Apuntes • 1.087 Palabras (5 Páginas) • 148 Visitas
E.E.S.T N°1 – CNEL. MANUEL DORREGO CAÑUELAS – PROV. DE BS. AS.
PLANIFICACION DEL MODULO DE LA FORMACION CIENTIFICO TECNOLOGICA: SISTEMAS MECANICOS 7°1°
Especialidad: Técnico Electromecánico
Docente: Barrales Agustin
Curso: 701
Carga Horaria: 3 Módulos semanales, CHT 108
Horarios: Lunes, 13:30hs a 16:45hs
FUNDAMENTACION
La adquisición de capacidades relacionadas con este campo de formación solo puede concentrarse generando en los procesos educativos actividades formativas de acción y reflexión sobre situaciones problemáticas relevantes, que promuevan la construcción del conocimiento representando problemas característicos de la practica tecnológica.
Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que resguardan la perspectiva crítica y ética, e introducen a la comprensión de los aspectos específicos de cada especialidad. Dentro de la Educación Secundaria Técnica existen materias que están presentes en todas las tecnicaturas y en la Educación Secundaria Orientada, pero que cuentan con un desarrollo curricular vinculado a la Modalidad de Educación Técnico Profesional. Se espera alcanzar, que los alumnos desarrollen un criterio crítico, selectivo y competente con capacidad de analizar, procesar, sintetizar y organizar la información frente a diversos problemas que contemplen el uso de la información suministrada durante el tránsito por la materia, secuenciando la extensión y complejidad de los mismos de acuerdo a las competencias adquiridas.
La enseñanza de los contenidos de este módulo, les dará las capacidades a los estudiantes para avanzar en su formación como Técnicos Electromecánicos, introduciéndolos en los conceptos de operatividad de las diferentes maquinas presentes en la industria, sus fundamentos empíricos, los criterios y conceptos de dimensionamiento, sus aplicaciones prácticas, su mantenimiento, los criterios de selección para cada tipo de aplicación dependiendo del entorno y las exigencias de operatividad, las normas estándar aplicables, etc., para poder aplicarlas en entornos productivos de manera satisfactoria.
De este modo, se articula con los demás módulos de la formación, la cual, en su totalidad, les dará los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes necesarias para la ejecución de tareas de fabricación, mantenimiento o producción en procesos productivos y/o continuidad de estudios.
CONTENIDOS | CAPACIDADES A LOGRAR | ESTRATEGIAS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | TIEMPO | ACTIVIDADES | RECURSOS |
UNIDAD 1 -Desarrollo de la Ingeniería Básica: Diagrama de proceso. -Balances de Materiales y Energía. -Elaboración de datos para la especificación de equipos de provisión standard. Definición de la instrumentación de proceso. -Diagramas de cañerías e instrumentos. UNIDAD 2 -Especificaciones de cañerías. -Materiales; Unión de cañería y accesorios. -Soportes. Tipos de soportes; transmisión de esfuerzos y vibraciones -Válvulas. Tipos de Válvulas. Electroválvulas. UNIDAD 3 -Recipientes a presión. Tanques de almacenamiento. Tipos y clasificación. Normas de diseño y construcción. -Intercambiadores de calor. Bombas. Distintos tipos. Rendimiento. Curvas características. -Compresores. Distintos tipos; Selección del tipo; Instalación. Selección. Especificación. Normas. -Calderas. Tipos y características. Instalaciones. Selección. Especificación. Normas | -Desarrollar un criterio crítico y competente con capacidad de analizar y organizar la información frente a diferentes problemas que contemplen el uso de la información suministrada durante la cursada de la materia. -Desarrollar aptitudes cognitivas para relacionar, aplicar e integrar los contenidos con la realidad. Manejo de los conceptos teóricos. -Resolución de problemas desde el uso de los conocimientos que los alumnos se han apropiado. -Poder reflexionar sobre las tareas que se realizan. Desarrollar un proceso de conceptualización a través del análisis. -Desarrollar capacidad de autonomía frente a las tareas requeridas. Desempeñarse en todas las problemáticas que lo requieran como actor. -Aplicar los conocimientos adquiridos en los años anteriores e integrarlos con los nuevos conocimientos que se adquieren. | -Clases de exposición dialogada. -Tomado de notas y apuntes por parte de los alumnos. -Buscar, aprender, recordar y usar a información dada por el docente. -Desarrollar habilidades relacionadas con la comunicación y expresión, talos como descripciones, argumentaciones, explicaciones. -Proporcionar los elementos de análisis necesarios para poder comprender los elementos que condicionan las praxis de la materia. -Promover el intercambio de conocimiento y la solidaridad entre pares. -Actividad lúdicas grupales e individuales. | Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos; pertinencia del trabajo con la solución del problema, presentación del mismo, calidad de los fundamentos; si bien se les proveerá a los alumnos de la bibliografía especifica se tendrá en cuenta la búsqueda de documentación ampliatoria, y la calidad de la misma, predisposición al trabajo en equipo; coherencia interna del trabajo; capacidad de planeamiento; calidad de su participación dentro del grupo. | -Observación del trabajo en clase, presentación final, pertinencia de la solución a los contenidos específicos de la materia. -Se implementara un sistema de evaluación constante y continua, que si bien servirá para acreditar el espacio, se utilizara principalmente como guía para reforzar o modificar líneas de acción que permitirán obtener una solución pertinente y de calidad del problema planteado por un lado, y la construcción por parte del alumnos de aprendizajes significativos por el otro. Evaluaciones escritas y orales en formato individual y grupal. -Trabajos prácticos de investigación. -Confección de carpeta completa ordenada y prolija. | UNIDAD 1 Semana 1, 2 y 3 Semana 4, 5 y 6 Semana 7, 8 y 9 Semana 10, 11 y 12 UNIDAD 2 Semana 13, 14 y 15 Semana 16, 17 y 18 Semana 19, 20 y 21 Semana 22, 23 y 24 UNIDAD 3 Semana 25, 26 y 27 Semana 28, 29 y 30 Semana 31, 32 y 33 Semana 34, 35 y 36 | -Lectura de bibliografía y apuntes. -Investigación y búsqueda de información. -Aplicación de los conceptos teóricos y prácticos expuestos. -Clases expositivas. -Tomando de notas y apuntes. -Realización de trabajos prácticos de investigación y análisis. -Participación de los alumnos que permita el análisis y debate de los temas. | -Aula de teoría. -Pizarrón. -Lápices, lapicera, regla, microfibras de diferentes colores. -Carpeta de apuntes y de dibujo A4. -Computadoras. -Laboratorio de informática. -Cañón y pantalla. -Bibliografía, folletos, normas IRAM, ASME. |
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