Programación anual datos generales
gerson147Trabajo13 de Julio de 2012
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PROGRAMACIÓN ANUAL
DATOS GENERALES
1. Institución Educativa :
2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Primero
4. Horas semanales : 1 horas
5. Profesora :
6. Directora :
7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes
8. Correo electrónico :
PRESENTACIÓN
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal.
Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.
PROPÓSITOS DEL GRADO.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE AREA PROPÓSITOS DE GRADO
(Logros de aprendizaje)
• PENSAMIENTO CREATIVO
• PENSAMIENTO CRITICO
• SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• TOMA DE DECISIONES
Construcción de la Autonomía
Manifiesta un conocimiento reflexivo de su sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgánicos y socio emocionales característicos de la adolescencia
Relaciones Interpersonales
Se reconoce como persona digna y valora positivamente sus características personales, así como las de los otros, demostrando respeto por las diferencias individuales y culturales.
TEMAS TRANSVERSALES
1. Educación en y para los derechos humanos
2. Educación en valores , formación ética y discipulado
3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA
I Bimestre
Unidad 1 : “Mi Adolescencia”
Pubertad y adolescencia
Cambios y diferencias con la infancia
Necesidades del desarrollo de adolescente
La presencia de los otros
Unidad 2: “La necesidad de conocerme “
Autoestima y autocuidado
Voluntad y motivación
Metas personales
Habilidades sociales
II Bimestre
Unidad 3 : “ La sexualidad y género “
Roles de genero
Relaciones entre varones y mujeres
Mis amistades
Unidad 4: “ Yo y mi familia “
La historia familiar
La familia y los adolescentes
Mi libertad libre de drogas
III Bimestre
Unidad 5 : “ El buen uso de mi tiempo “
Interés y habilidades
Opciones lúdicas y el vicio
Planificación de acciones
Unidad6 : “ Mi Aprendizaje “
Memoria, atención y percepción
Estratégicas para la atención y la percepción
Clima afectivo
IV Bimestre
Unidad 7 : “ Ten Cuidado “
Autocuidado físico
Factores de riesgo
Prevención de adicciones
Unidad 8 : “Cuidando nuestra salud “
Mejorar mi salud
Mis alimentos
• Identifica los roles personales y de genero a través de opiniones
• Analizar algunas motivaciones personales y los plasma en un cuadro
• Planifica estrategias y técnicas de estudio y los redacta en un cuadro de doble entrada
• Asume roles y funciones representándolos en gráficos.
• Reconoce los cambios corporales, afectivos, psicológicos y sociales y la influencia de los otros en si mismo a través de opiniones
• Valora la necesidad de poseer habilidades sociales mediante una descripción personal
• Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal y sobre las relaciones interpersonales realizando un cuadro semántico
Medios y materiales
Medios: Texto guía, Materiales: Papelógrafo, pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario, cuaderno de trabajo
CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS – ACTITUDES
1. CAPACIDAD: Construcción de la Autonomía
Destrezas
Identifica
Analiza
Planifica
Asume
2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales
Destrezas
Reconoce
Valora
Reflexiona
1. PRINCIPIO: AMOR
Actitud ante el área
Se expresa con cortesía y amabilidad.
Es agradecido con sus compañeros.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los demás.
Colabora desinteresadamente
2. VALOR: RESPETO
Actitud ante el área
Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
Es puntual en sus tareas.
Cuida sus cosas personales.
Cumple las normas y acuerdos.
3. CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el área
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
• La evaluación es permanente e integral
• En cada unidad se evalúa según los criterios
• Las capacidades del área y actitud del área se constituyen en criterios de evaluación
• La evaluación de criterios se realiza mediante indicadores de evaluación
• Las capacidades específicas del área se constituyen en indicadores de evaluación.
BIBLIOGRAFÍA
Docente : Ludeña Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
White, Elena G. : Persona carácter y personalidad.
Alumno : Educación para la vida :Moroz de Azevedo, Juceli
OBSERVACIONES:
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Docente Director
PROGRAMACIÓN ANUAL
DATOS GENERALES
1. Institución Educativa :
2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
3. Grado y secciones : Segundo
4. Horas semanales : 1 horas
5. Profesora :
6. Directora :
7. Director de Estudios : Alfredo Poco Paredes
8. Correo electrónico :
PRESENTACIÓN
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas está orientada al desarrollo integral de la persona y del mundo en general, relacionándose afectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal.
Esta área organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad, Autoformación e interacción y Formación filosófica; el desarrollo de esta área enfatiza la participación critica y creativa así como la solución de problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.
PROPÓSITOS DEL GRADO.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE AREA PROPÓSITOS DE GRADO
(Logros de aprendizaje)
• PENSAMIENTO CREATIVO
• PENSAMIENTO CRITICO
• SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• TOMA DE DECISIONES
Construcción de la Autonomía
Manifiesta un conocimiento reflexivo de su sexualidad, como un proceso natural de su desarrollo, los cambios orgánicos y socio emocionales característicos de la adolescencia
Relaciones Interpersonales
Se reconoce como persona digna y valora positivamente sus características personales, así como las de los otros. Interactúa en su medio social de manera solidaria y comprometida, demostrando respeto por las diferencias individuales y culturales.
TEMAS TRANSVERSALES
1. Educación en y para los derechos humanos
2. Educación en valores , formación ética y discipulado
3. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEÑANZA MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA FE
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