RESUMEN.

Hoy día los ordenadores o el uso de ellos en muchas actividades, también como su utilización en todas las áreas del saber, han ocasionado un impacto social, político, deportivo, cultural, económico entre otros, que marca la época que estamos viviendo. Hoy por hoy casi todas las actividades de la vida están definidas por el uso de una computadora u/o ordenadores, es por eso que todas las operaciones económica comercial o gubernamental necesita de esta tecnología debido al la cantidad de información que manejan.

Al pasar el tiempo, cada instante nos damos cuenta de los cambios de la sociedad partiendo del hombre, ya se hace casi imposible hacer algún trabajo o alguna actividad sin computadora. De igual manera nos hemos convertido en los principales protagonistas del uso de las computadoras para desarrollar procesos informáticos ya que sin estos ordenadores nos sentimos obsoletos, e incluso somos coautores principales a la hora de juzgar a las personas que tienen poco dominio o demuestran poca destreza en el uso de la tecnología.

Es aquí donde se requiere una revisión de la sociedad y determinar que beneficios aporta el uso de estas máquinas y a la vez tratar de minimizar sus efectos negativos. La educación de un país juega un papel importante en este orden de ideas y plantear situaciones que demuestren que su uso es beneficioso, sin llegar a extremos, que puedan ocasionar que los jóvenes menos beneficiados se sientan discriminados por no tener fácil acceso a ellas. Por tal motivo, el papel del docente debe ser el de conciliador entre la educación tradicional y la educación con apoyo del computador.

Es importante destacar, que en la actualidad se reconocen tres concepciones bien diferenciadas: las TIC como un conjunto de habilidades o competencias; las TIC como un conjunto de herramientas o de medios de hacer lo mismo de siempre pero de un modo más eficiente; las TIC como un agente de cambio con impacto revolucionario. La primera propone a las TIC como materia de enseñanza, la segunda se pone énfasis en la relación de las TIC con el currículo, y el tercero se basa en teorías del aprendizaje.

Por otra parte, se pude decir que estamos en presencia de un concepto al hablar de Educación en la sociedad de la información. El término no emerge con impulso y sentido propios, sino cerca a la retórica de la “sociedad de la información”, anunciada como la sociedad del futuro. No tiene un significado único, convive con muchos términos afines sin bordes claros, y tiene escaso desarrollo conceptual, teórico y pedagógico. En la educación la información, conocimiento y el aprendizaje incluso , ha ido quedando reducida o desplazadas por las llamadas Modernas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que a su vez tienden a centrarse en la computadora y la Internet, creando así nuevas identidades y formas de inclusión/exclusión: los conectados y los desconectados.

Es por eso, que en la educación las “modernas” TIC constituyen en verdad la última oleada de un continuo avance pedagógico y respaldo a los cambios que se genera en la sociedad La tecnología educativa o instruccional viene adquiriendo un alto perfil en el campo educativo desde hace varias décadas: en los años 60 y 70 fueron la radio y la televisión; en los años 80 y 90 los textos escolares, el video y la computadora como auxiliar en la instrucción; desde mediados de 1990 domina el escenario la computadora y el cederrón y, en años más recientes, la Internet, desplazando a las “tecnologías convencionales”.

Pero, ¿Qué son las TIC?

Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento.

Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana. Están en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.

Uno de estos instrumentos es el aprendizaje, es decir el uso de las tecnologías multimedia y la Internet para mejorar la calidad del aprendizaje, hacerlo accesible a la gente que no está cerca a instituciones educativas y poner a disposición de todos innovadoras formas de educación en cualquier ambiente. .

Otro es el gobierno, que se refiere al empleo del Internet y las TIC para conseguir una mejor administración del mismo, mediante la transparencia y el acceso público a la información, reforzando la asociación fundamental entre el sector público y los ciudadanos. El gobierno también fomenta una participación

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