RIFLE DE AIRE

INTRODUCCION

El aire comprimido se refiere a una tecnología o aplicación técnica que hace uso de aire que ha sido sometido a presión por medio de un compresor. En la mayoría de aplicaciones, el aire no sólo se comprime sino que también se desunifica y se filtra. El uso del aire comprimido es muy común en la industria, su uso tiene la ventaja sobre los sistemas hidráulicos de ser más rápido, aunque es menos preciso en el posicionamiento de los mecanismos y no permite fuerzas grandes.

Dentro de las aplicaciones industriales, los componentes que utilizan fluidos a presión van tomando una gran preponderancia y su aceptación se universaliza cada vez mas a medida que se van desarrollando nuevas aplicaciones. Es por esta razón que el aire comprimido se ha convertido en la segunda fuente de energía utilizada en la industria, después de la energía eléctrica, ahora otra gran fuente es el gas.

Si se pregunta porqué el aire comprimido, la respuesta es por su velocidad y su rapidez de respuesta de trabajo. Su acción no es tan rápida como la eléctrica, pero si es notablemente más rápida que la hidráulica. Por otra parte podemos pensar que la energía neumática tiene como materia prima el aire atmosférico el cual se puede tomar en la cantidad necesaria, totalmente gratuito, para comprimirlo y transformarlo como fuente de energía.

El aire atmosférico es un gas incoloro, insaboro e inoloro, compuesto por una mezcla de gases, que posee todos los elementos de la tabla periódica, y también vapor de agua.

La presión atmosférica es entonces la fuerza que ejercen los once Kilómetros de estos gases atmosféricos, sobre el aire de la superficie terrestre.

Se definen algunos términos claves con los que se trabaja e identificaran los parámetros de operación.

JUSTIFICACION

La sociedad actual necesita jóvenes competentes, futuros ciudadanos que sepan analizar, decidir, planear, exponer sus ideas y escuchar a los demás, que sean sensibles, que puedan vivir en armonía con la naturaleza, con sus semejantes y con él mismo, que sean participes activos en la sociedad en la cual viven. La escuela debe estar diseñada para perfeccionar valores y actitudes, además recapacitar al individuo en la búsqueda de información, donde quiera que ella esté para usarla en su vida cotidiana. Diseñar estrategias que despierten el interés por las matemáticas, que sean capaces de seducir a los estudiantes en torno a este conocimiento se convierte en una excelente oportunidad para avivar en ellos la habilidad de aprender a aprender, en el sentido en que fomenta su capacidad de análisis, de observación, su sentido critico-lógico, su creatividad y su afectividad. Si se logra cautivar a los estudiantes con esta área del conocimiento, se obtendrán mejores resultados y sesteará contribuyendo a que los sentimientos de fracaso en jóvenes y niños se disminuyan, fortaleciendo su autoestima haciendo de ellos seres mucho más asertivos En la medida en que los jóvenes multipliquen esta experiencia, la compartan con sus compañeros, el proyectos o experimentos cobrara sus mayores frutos, sino multiplicar la idea, para que cada vez más docentes y estudiantes gocen de estos beneficios. De esta forma este equipo de trabajo aprenderá en la práctica, el compromiso ético y social que implica el conocimiento.

2. OBJETIVOS

2.1. GENERAL

Desarrollar una propuesta pedagógica basada en estrategias lúdicas que involucren a los estudiantes en el desarrollo de experimentos, de aceros y útiles que este aprendizaje deje de ser tortuoso y se convierta en un aprendizaje interesante y por lo tanto significativo.

2.2. ESPECÍFICOS

1. Generar en los estudiantes una actitud favorable hacia las materias en las que se ven estos temas estimular en ellos el interés por su estudio a través de la lúdica.

2. Desarrollar en los jóvenes la habilidad para reconocer la presencia de las materias relacionadas con este tema en diversa situaciones de la vida cotidiana y que está presente en todas las actividades humanas: En el arte, en la historia, en la actualidad, en la biología, en la recreación, en la cultura, en la arquitectura, en la música, en la poesía, en las leyendas, en el mito, en la magia.

3. Estimular en los estudiantes el uso creativo de los materiales caseros para expresar nuevas ideas y descubrimientos por medio de juegos y así rescatar la capacidad de asombro de los jóvenes.

4. Brindar al estudiante nuevas formas de emplear su tiempo libre.

EL AIRE COMPRIMIDO

El aire comprimido se refiere a una tecnología o aplicación técnica que hace uso de aire que ha sido sometido a presión por medio de un compresor. En la mayoría de aplicaciones, el aire no sólo se comprime sino que también se desunifica y se filtra. El uso del aire comprimido es muy común en la industria, su uso tiene la ventaja sobre los sistemas hidráulicos de ser más rápido, aunque es menos preciso en el posicionamiento de los mecanismos y no permite fuerzas grandes.

Utilización

Se utiliza en:

• Elevadores neumáticos.

• Destornilladores automáticos.

• Tornos dentales.

• Armas de aire comprimido

• Equipos de minería (taladros roto percutores, martillos picadores, lámparas, ventiladores y muchos otros).

• Arranque de motores de avión.

• Coches de aire comprimido y motores de aire comprimido

• Atracciones, para conseguir grandes velocidades en poco tiempo.

la busqueda de estos resultados se refiere al aire que esta sometido por 2da vez en su estado normal

Historia

La primera vez que se usó el aire comprimido sería en el soplado de metales para su enfriamiento. El invento del fuelle favoreció la creación de nuevos metales al alcanzarse temperaturas más altas en los hornos. Sería sin embargo a partir del siglo XIX donde empezaría a estudiarse el aire como sistema de transporte en energía.

Compresor

La producción

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