Sistema de conversion de unidades para el primer año de bachillerato

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONÓMA DE LOS ANDES

“UNIANDES”

PROYECTO INTEGRADOR DE LA CARRERA

SISTEMAS

TÍTULO:

“SISTEMA DE CONVERSION DE UNIDADES PARA EL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO”

AUTORES: Luis Andrés Rivera Domínguez

Alex Manuel Zambrano Vacacela

ASESOR: Ing. Rodrigo Aguilar

PUYO-PASTAZA-ECUADOR

2013

CERTIFICACIÓN

En calidad de asesor del presente trabajo de investigación, certifico que el proyecto integrador de carrera cuyo título es “SISTEMA DE CONVERSION DE UNIDADES PARA EL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO”, Fue elaborado por los señores Luis Andrés Rivera Domínguez y Alex Manuel Zambrano Vacacela, además cumple con los requisitos metodológicos y científicos que la Universidad UNIANDES exige, por lo tanto autorizo su presentación Para los trámites pertinentes.

Atentamente,

Ing. Rodrigo Aguilar

ASESOR

DECLARACION DE AUTORIA

Ante las autoridades de la Universidad Regional Autónoma de los Andes declaro que el contenido del proyecto integrador cuyo título es “SISTEMA DE CONVERSION DE UNIDADES PARA EL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO”, presentada como requisito para obtener el avance de semestre en la carrera de Ingeniería en Sistemas, es original, de nuestra autoría y total responsabilidad.

Atentamente,

Luis Andrés Rivera Alex Zambrano

AUTOR AUTOR

INDICE

Portada. PAG.

Certificación del asesor.

Declaración de la autoría del proyecto.

Índice general.

CAPÍTULO I.

Objeto de Transformación………………………………………………………………………………… .. 6

Objetivos y Beneficiarios……………………………………………………………………………………… 7

Beneficiarios………………………………………………………………………………………………………… 8

CAPITULO II.

Bases teóricas del proyecto

Que es conversion de Unidades..………………………………………………………………………… 9

Programas Informáticos………………………………………………………………………………………. 10

Algoritmos…………………………………………………………………………………………………………… 11

Herramientas para el diseño de Algoritmo………………………………………………………….. 12

Pseudocódigo…………………….……………………………………………………………………………….. 14

Declaración de Datos…………………………………………………………………………………………. 15

Instrucciones……………………………………………………………………………………………………… 16

Declaración Múltiple………………………………………………………………………………………….. 17

Investigación……………………………………………………………………………………………………… 20

Matemáticas……………………………………………………………………………………………………… 21

Descripción de la Metodología………………………………………………………………………… 23

CAPITULO III.

Desarrollo de la Propuesta

Título de la propuesta

Preámbulo

Antecedente

Justificación…………………………………………………………………… 24

Objetivo general

Objetivo especifico

Beneficiarios

Desarrollo de cuerpo de Central…………………………………………………………………… 25

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía……………………………………………………………………………………………………. 28

CAPITULO I.

OBJETO DE TRANSFORMACION.

ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE TRANSFORMACION.

La antiquísima forma para calcular las medidas de, longitud, superficie, volumen, capacidad y peso. Es una problemática vigente en los centros educativos de nuestro país. Por ello resulta necesario analizar estas situaciones para encontrar una solución y ver medidas preventivas para el desarrollo de la educación en nuestra sociedad.

La ineficiente y molestosa manera de convertir unidades, es por lo que los alumnos de 1er año de bachillerato han dejado de lado la manera de aprender a convertir unidades.

En base a esto los profesores y padres de familia han encontrado una problemática constante ya que los alumnos e hijos han bajado el rendimiento académico y por ende el sistema de aprendizaje que utilizan los profesores se ha visto de una manera ineficiente

El sistema de conversion de unidades ayudara de una forma rápida y precisa a los estudiantes y tratara de ayudar en el rendimiento académico de cada uno de los alumnos de primer año de bachillerato y tratara de dar solución a los obstáculos q presenta el aprendizaje de este tema.

IDENTIFICACION DEL OBJETO

¿ESCASO INTERÉS EN LA CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE BACHILLERATO?

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL.

 Diseñar un algoritmo de conversión de unidades para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 1 año de bachillerato.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Sustentar bibliográficamente los principios de conversión de unidades

 Investigar los requisitos necesarios para el análisis y diseño del algoritmo.

 Diseñar un algoritmo que permita la conversión de unidades.

.

BENEFICIARIOS.

Los beneficiarios directos dentro de este proyecto que estamos llevando a cabo son los estudiantes de primer año de bachillerato.

1 el sistema de conversión de unidades ayudara a los alumnos del primer año de bachillerato a obtener resultados más exactos cuando se trate de convertir unidades, ya sea de:

Conversion de longitudes

conversion de superficie

conversion de volumen

conversion de capacidad

conversion de peso

2 el sistema además ayudara a agilizar y ganar tiempo con el sistema ya que este realiza la conversion de una forma inmediata y precisa.

3 los alumnos deberán entender cómo se lleva a cabo todo este proceso, es decir el proceso lógico realizado dentro de este programa para obtener resultados positivos.

Los beneficiarios indirectos serán aquellos encargados de enseñar a los alumnos este proceso y con el programa se facilitara el método de enseñanza hacia los alumnos y además realizaran los ejercicios de conversion de unidades de una manera mucho más rápida, exacta y precisa.

Además serán beneficiarios indirectos los padres de los alumnos porque verán en ellos muchos resultados positivos y esto ayudara al buen rendimiento académico de los alumnos.

CAPITULO II.

BASES TEÓRICAS DEL PROYECTO INTEGRADOR.

 ¿QUE ES CONVERSION DE UNIDADES?

La problemática de los alumnos de primer año de bachillerato ha dado la pauta para poner en marcha un proyecto encaminado a la conversion de unidades que consiste en los siguientes aspectos.

La conversión de unidades es la transformación de una cantidad, expresada en una cierta unidad de medida, en otra equivalente, que puede ser del mismo sistema de unidades o no. Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversión y las tablas de conversión en la física.

Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de conversión) y el resultado es otra medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el cambio de unidades implica la transformación de varias unidades se pueden utilizar varios factores

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