Técnica

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 21

GRAL. LÁZARO CÁRDENAS, MEOQUI, CHIH.

INFORMÁTICA I- BI, BII, BIII, BIV, BV

La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información. Conforme a ello, los sistemas informáticos deben realizar las siguientes tres tareas básicas:

Entrada: captación de la información.

Proceso: tratamiento de la información.

Salida: transmisión de resultados.

Contenido

EXAMEN DE DIAGNÓSTICO 5

RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNOSTICO 8

CRONOMETRACION 9

Integración de las cuatro competencias de la asignatura de Tecnología. 12

Intervención 12

Resolución de problemas 13

Diseño 13

Gestión 14

Formación Tecnológica Básica 15

El saber 15

El saber hacer 15

El saber ser 15

Ejes que organizan los contenidos del programa de estudio 16

Conocimiento tecnológico 16

Sociedad, cultura y técnica 16

Técnica y naturaleza 16

Gestión técnica 16

Participación tecnológica 16

El concepto de técnica y tecnología en la asignatura 17

La técnica 17

La tecnología 17

El papel del alumno 18

El Laboratorio de Tecnología 19

La evaluación en el laboratorio de Tecnología 19

Organización de los bloques 22

Sociedad, cultura y técnica 23

Técnica y naturaleza 23

Gestión técnica 23

Participación tecnológica 23

BLOQUE I. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA. 24

La técnica en la vida cotidiana 25

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes 26

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza 28

Las técnicas y los procesos productivos artesanales 29

La tecnología como campo de conocimiento 30

El papel de la tecnología en la sociedad 31

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos 32

EVALUACIÓN FASE I 33

CRONOMETRACION

PRIMER BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: SEPTIEMBRE-OCTUBRE

SEMANA BLOQUE TEMAS SUBTEMAS Y CONCEPTOS RELACIONADOS

1 1 Técnica Las técnicas en la vida cotidiana.

Técnica. Intervención técnica. Necesidades e intereses sociales.

2-3 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes. Acciones estratégicas, acciones instrumentales. Clases de técnicas: ensamblado, transporte, transformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo, servicio, etc.

3 La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza.

Cultura. La técnica como cultura. Técnica y trasformación de la naturaleza.

4 Las técnicas y los

5 La información y el uso de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

6 Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.

7 2 La construcción social de los campos tecnológicos La construcción social de los sistemas técnicos

8 Generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos

SEGUNDO BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: NOVIEMBRE-DICIEMBRE

9 2

La construcción social de los campos tecnológicos Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos

10 El control social del desarrollo técnico para el bien común

11 Subtema 5 La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales

12 Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.

13 3 Técnica y desarrollo sustentable Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables

14 La innovación técnica y los procesos productivos

15-16 Innovación técnica para el desarrollo sustentable

TERCER BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: ENERO-FEBRERO

17-18 3

Técnica y desarrollo sustentable La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable.

19 Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.

20 4 Los sistemas tecnológicos: costo/beneficio Equidad social en el acceso a las técnicas

21-22 Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos

23-24 Control social de los sistemas tecnológicos para el bien común

CUARTO BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: MARZO-ABRIL

25-26 5 Los sistemas tecnológicos: costo/beneficio La planeación y la evaluación en los procesos productivos

27-28 La evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos en los procesos productivos

29 Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.

30 5 Características del proyecto de innovación La innovación técnica y el desarrollo sustentable en el desarrollo de los proyectos productivos

QUINTO BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: MAYO JUNIO

33-34 5 Características del proyecto de innovación La responsabilidad social en los proyectos de innovación

técnica

35-40 Proyecto de innovación Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de innovación para el desarrollo sustentable

40 Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.

Integración de las cuatro competencias de la asignatura de Tecnología.

A continuación se describen las competencias de la asignatura que permitirán diseñar y desarrollar las situaciones de aprendizaje en el laboratorio de Tecnología.

Intervención

Esta competencia implica que los alumnos tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos, así como al utilizar y consumir bienes y servicios. A través de esta competencia los alumnos buscan información, describen y comparan productos y servicios, con base en criterios de eficiencia, eficacia y desarrollo sustentable, para tomar decisiones orientadas a la mejora de su calidad de vida y la de su comunidad.

Participan en el desarrollo de proyectos técnicos, a partir de la implementación de acciones estratégicas, instrumentales y de control, en las cuales ponen en juego conocimientos, habilidades y actitudes para generar, diseñar y usar productos y servicios, tomando en cuenta las posibles implicaciones sociales y naturales.

En esta competencia los alumnos conocen y describen las relaciones entre los procesos técnicos, la naturaleza y la sociedad; previenen impactos no deseados y proponen diversas alternativas de desarrollo técnico para la satisfacción de necesidades e intereses en diferentes contextos.

Resolución de problemas

Esta competencia implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales. En este proceso movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para proponer alternativas de solución que permitan la mejora de procesos, productos y servicios, considerando sus efectos naturales y sociales.

Los alumnos observan, registran aspectos de la situación a afrontar y comparan sucesos de su región; describen las condiciones naturales y sociales en las que se presenta la situación, así como las limitaciones y oportunidades que se constituyen como requerimientos para satisfacer las necesidades e intereses.

Establecen las relaciones entre los elementos que originan dicha situación y sus consecuencias, como punto de partida para la generación de diversas alternativas de solución.

En esta competencia los alumnos buscan información, discuten, argumentan, toman postura y logran acuerdos sobre sus propuestas de solución, para seleccionar la alternativa más pertinente que responda a la situación y satisfaga las necesidades o intereses que le dieron origen.

Diseño

Esta competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas, a fin de resolver problemas y satisfacer necesidades e intereses en un espacio y tiempo determinado.

Los alumnos desarrollan la solución seleccionada, mediante la búsqueda y uso de información, toman en cuenta conocimientos técnicos, experiencias, requerimientos y condiciones del contexto, las cuales se incorporan a la imagen objetivo de la situación a cambiar o problema a resolver.

A través de esta competencia los alumnos utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar las características de su prefiguración, e identifican materiales, energía, información, medios técnicos, técnicas a emplear, entre otros, para evaluar su factibilidad y viabilidad a fin de ejecutarla.

Durante el proceso de ejecución,

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