ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTION ESCOLAR

Actualmente nuestro país está pasando por profundos cambios en el sistema educativo, con el propósito de  fortalecer  la práctica pedagógica y desplegar estrategias y acciones concretas que incorporen   la familia a la escuela;  considerando que es necesaria la acción conjunta familia – escuela para optimizar  la formación integral del educando.

Por tal motivo el directivo debe realizar acciones pedagógicas – administrativas que optimicen  el ámbito escolar y organice de forma sistemática una serie de elementos  con el fin de informar y orientar las funciones del personal, unificando criterios de desempeño  y estrategias  a seguir para mejoramiento  de la praxis docente  y  cumplir con los objetivos trazados.

Los participantes del hecho educativo,  deben actuar con profesionalismo, utilizando esa virtud como una manera de atacar la corrupción, porque la idoneidad dentro de las acciones  pedagógicas - administrativas destaca disposición y buen desempeño dentro de la praxis educativa; Por lo que, debe ser característica propia en la personalidad de los principales actores del hecho educativo, el ser idóneo académicamente tiene sus bases en la moral institucional, garantizando como lo expresa el artículo mencionado anteriormente, la estabilidad en el ejercicio docente.

La U.E.N.B Rómulo Gallegos, ubicada en Upata, Estado-Bolívar. Es una institución Pública, que brinda de acuerdo a la Constitución de la República  Bolivariana de Venezuela.  En el artículo 103, un servicio educativo integral, permanente en igualdad de condiciones desde el nivel de maternal hasta 6 grado de educación primaria cuenta con una matrícula de 285  estudiantes

Actualmente se pudo evidenciar a través de un diagnóstico previo, poca motivación, responsabilidad y compromiso de algunos docentes en relación a la entrega de planificación, recaudos administrativos, estadísticas, nominas,  sistematizaciones, entrega de informes de culminación de los PA  evaluaciones trayendo como consecuencia la disminución de la calidad educativa institucional. Además  la falta de interés en el desempeño eficiente  de las jornadas laborales diarias. De igual manera la práctica  directiva se estaba desarrollando mayormente  hacia los procesos administrativos y la entrega de recaudos solicitados que aunque tengan un fin pedagógico y organizacional no estaba en balanza con los procesos pedagógicos y didácticos de la escuela y de los aprendizajes de las y los estudiantes.

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