APORTES A LA INVESTIGACIÓN Y PROPUESTAS PARA LA SISTEMATIZACIÓN POR ALDEAS Y/O SEDE, MUNICIPAL, ESTADAL Y/O NACIONAL DE LA SECCIÓN 503-1

                        REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN ESTUDIOS JURÍDICOS

MISIÓN SUCRE-PALAVECINO

ALDEA: UNIDAD EDUCATIVA VALMORE RODRÍGUEZ

INFORME III

APORTES A LA INVESTIGACIÓN Y PROPUESTAS PARA LA SISTEMATIZACIÓN POR ALDEAS Y/O SEDE, MUNICIPAL, ESTADAL Y/O NACIONAL DE LA SECCIÓN 503-1

Cabudare,  Octubre de 2012[pic 3][pic 4]

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INDICE

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INTRODUCCIÓN

El  presente informe tiene como finalidad estudiar y evaluar los  diverso aportes que se han realizado en la investigación – acción – participación  (IAP), dentro de la comunidad Santa Bárbara, entre los cuales tenemos: El epistemológico, metodológico, axiológico, filosófico, político, social, económico y cultural, estos aspectos permiten observar y conocer la realidad socio jurídica en la que vive esta comunidad, es importante destacar que los problemas que  allí se presentan son similares a los problemas que viven muchas comunidades de nuestro país como lo son: Las Drogas, violencia de Género, Maltrato infantil, entre otros.

  Ahora bien es importante mencionar que estos problemas tiene sus raíces en la historia de nuestro país puesto que Venezuela en la cuarta república la gran mayoría de las comunidades se encontraban sumergidas en una realidad  donde reinaba la ley del más fuerte y del que más tiene, contra el que no tiene y no puede, seguido de la injusticia, la intolerancia, la corrupción. De allí la importancia y la influencia que ha tenido la Quinta República (V) en el despertar del pueblo venezolano, en donde hoy por hoy estamos en un proceso de cambio donde la participación protagónica de las comunidades es esencial y es por ello que la Universidad Bolivariana de Venezuela a través de sus diversos Programas de Formación de Grado, contempla dentro de sus cátedras una unidad curricular fundamental para vincularse con las comunidades, como lo es proyecto, logrando de esta manera llevar a la práctica los conocimiento adquiridos en clase y contrastarlos con la realidad que viven las comunidades.  

Dentro de este contexto, cabe destacar la importancia que tiene la correcta aplicación e interpretación de estos aspectos para poder determinar esa realidad y ver de qué manera desde el punto de vista jurídico se puede orientar o canalizar, para así contribuir a la transformación y construcción de una nueva realidad en donde exista la equidad y la justicia cumpliendo de esta forma con lo plasmado en el preámbulo de nuestra Carta Magna.

APORTES A LA INVESTIGACIÓN

Aspecto Epistemológico:

       Etimológicamente el término epistemología proviene de la palabra griega episteme que significa conocimiento verdadero, y de la palabra logia que significa estudio, conocida actualmente como filosofía de la ciencia.  De allí que la epistemología estudia la naturaleza y validez del conocimiento, reflexiona sobre la acción de conocer y el conocimiento supone la búsqueda de la verdad, es decir, de un juicio que es el resultado de la concordancia entre el lenguaje, el pensamiento, y la realidad. (Cortés y Martínez, 1996).

      La epistemología analiza, evalúa y crítica el conjunto de problemas que presenta el proceso de producción de conocimiento científico; se articulan todas las piezas que forman la estructura del modelo epistemológico, como son  el objeto de estudio, la metodología empleada para la investigación,  creencias,  criterios de validez y   valores, dado que estos elementos pasan a formar como un todo, una línea de pensar y accionar de los elementos humanos que conforman diversas disciplinas de conocimiento.

“La epistemología presenta el conocimiento como el producto de la interacción del hombre con su medio, conocimiento que implica un proceso crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber hasta llegar a sistematizarlo…”  (Tamayo 2001 p.24)

      Los aportes a la investigación efectuada en la comunidad Santa Bárbara,  desde la epistemología, consistieron en la pesquisa de la verdad a través de la  adquisición del conocimiento teórico-práctico de la subyacente realidad,  en oposición a la doxa, a la creencia empírica. Ha sido verificar, a partir de la interacción social  estudiantes – actores comunitarios - profesores, la  percepción, interpretación, conceptualización real y dimensiones que de la justicia  tiene el estudiante en conjunto con la comunidad en estudio; entendiendo que  la producción del conocimiento no es arbitraria y su consistencia y  validez dependerá del grado de compromiso y correspondencia con la que participen   los involucrados en la disertación.

     En este sentido, se acometió  el estudio en la búsqueda de una nueva visión y modo de acopiar el Derecho, el abordaje de las distintas teorías de la justicia y la aplicación de la nueva legislación que se ha ido construyendo en la actual administración de gobierno, a partir de la promulgación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, a través  de los diferentes enfoques  epistemológicos que proporciona la aplicación del método  Investigación Acción Participativa, permitiendo promover y estimular la práctica de los valores éticos que se expresan en la solidaridad, la equidad y la justicia comunitaria, que dan lugar a la asimilación de un nuevo profesional con la capacidad de interpretación de la terminología jurídica teórica y práctica, capaz de protagonizar procesos y acciones de cambio que correspondan a una transformación real dentro del ámbito comunitario.

      De allí que ante la problemática evidenciada como es la presencia del comercio de sustancias ilícitas, el consumo de drogas en los adolescentes y la utilización de los niños y las niñas para la comercialización de la droga, se  propone una línea de acción en función de prevenir el consumo en los niños, niñas y adolescentes, orientando la conformación de un brazo ejecutor dentro de la estructura del consejo comunal que le de operatividad a procesos de planeamiento y desarrollo  de   actividades deportivas, lúdicas, recreativas, teatrales, conversatorios, talleres,  exposición de películas, etc. dirigidas a este sector etario y a los padres, madres y/o responsables de su formación.

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