APROBAR O REPROBAR

BAJO QUE CIRCUNSTANCIAS SE PUEDE APROBAR O REPROBAR

A ALUMNOS DEL NIVEL DE SECUNDARIA.

Dentro del acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la educación básica en el artículo decimo transitorio donde dispone que la secretaria de educación del gobierno federal ha determinado implementar un nuevo enfoque de evaluación donde no solo derive en juicios de valor sobre los logros de aprendizaje de los alumnos, si no en acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo.

A la fecha casi a dos años de que se publicó en el diario oficial de la federación el acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la educación básica, existen muchas dudas por parte de los docentes así como de los padres de familia en cuanto a este nuevo modelo de evaluación.

Se dice que pedagógicamente se daña más al alumno pasarlo de año con marcadas deficiencias que ponerlo a repetir otro grado, porque aprobarlo sin tener un buen desempeño, también afecta su autoestima y puede aislarse de sus demás compañeros,

En contra parte se dice que al reprobar a un alumno y hacerlo que repita el mismo grado tarde o temprano este alumno será desertor en ese mismo grado o en algún posterior ya que cuando estos alumnos son repetidores son etiquetados por sus demás compañeros, maestros y hasta por sus propios padres refiriéndoles que no son aptos para el aprendizaje causando en ellos un gran deterioro en su autoestima.

Se dice que esta es una práctica tradicionalista y es cierto ya que en la actualidad muchos docentes todavía creen en ella, preguntándoles a algunos docentes así como a algunos padres de familia que pensaban acerca de este tema si estaban a favor o en contra de la aprobación o la reprobación y la mayoría expreso que estaban de acuerdo en que se reprobara a los alumnos que no acrediten pasar a otro grado.

Aprobar o reprobar a los alumnos de educación básica ha sido parte de una polémica sobre la que se ha sostenido el sistema educativo mexicano cuando mide el rendimiento académico a partir de una calificación numérica que determina quien puede o no ser promovido al siguiente grado escolar, sin embargo, esta práctica parece a simple vista estar a punto de cambiar si tomamos en cuenta el anuncio de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de la puesta en marcha de un nuevo sistema de evaluación a partir del cual el próximo ciclo escolar entrarán en operación en el país cinco mil escuelas experimentales que dejarán de lado la asignación de números como calificación al desempeño académico en primaria y secundaria, lo que buscará extenderse a todos los niveles educativos.

Se dice que se establecerán criterios mínimos desconocidos hasta el momento- tanto por asignatura como por grado escolar para determinar la promoción de los niños al siguiente nivel, como uno de los acuerdos de la Alianza para la Calidad de la Educación suscrita por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la SEP, con lo cual se retoma el tan debatido tema de la no reprobación como una estrategia para el mejoramiento de la deserción

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