AREAS Y MEDIOS DE RECREACIÓN

ÁREAS Y MEDIOS DE RECREACIÓN

Las actividades que comúnmente proveen experiencias recreativas toman una variedad de formas. Esto se debe a que la recreación depende de las actitudes e intereses particulares del individuo hacia la actividad. Simplemente, se trata de la selección de una variedad casi infinita de actividades recreativas disponibles durante el ocio. Por ejemplo, muchas personas disfrutan la pesca, cantar, patinar, fotografía, bailar o tomar parte en un juego.

El interés por las muchas formas de recreación vara según la edad, intereses, habilidad física, capacidad intelectual y deseos del individuo por cambiar. Por otro lado, algunas actividades se pueden practicar y son disfrutables a través de toda la vida. La recreación, pues, puede incluir leer un libro, sembrar flores en el patio, observa una espectáculo de titiriteros, escuchar un concierto sinfónico, crear una pintura al óleo, cuidar los nietos, acampar con la familia, jugar baloncesto con los amigos, colectar estampillas o cartas de béisbol, ir a una baila, jugar solitaria, dar la bienvenida a los amigos en una fiesta. La recreación se puede experimentar por una persona mientras se encuentre sola, con otros, o en un grupo grande.

En ciertas formas consiste de participaciones activas; en otras, de relajación silenciosa, escuchar u observar. Similar a la educación, la recreación es para la gente de cualquier país y de cualquier edad. El potencial de la recreación ara una vida creativa, satisfaciente y enriquecida aumenta los límites del ocio. En resumen, tenemos que las formas de las actividades recreativas puede ser:

• Juegos

• Deportes

• Artesanías

• Música

• Bailes

• Drama.

• Actividades recreativas de índole social.

• Actividades especiales

• Actividades de servicio a la Comunidad.

• Actividades al aire libre (excursiones, paseos visitas exploración del medio ambiente)

• Pasatiempos ("hobbies").

DEPORTIVA - RECREATIVA

Las actividades Deportivas son aquellos lugares donde se practican los deportes, por ejemplo: los estadios, las pecinas (natación), canchas (volibol), parques, etc

Las actividades de recreación se plantean como alternativas y los complementos de las perspectivas deportivas tradicionales. En la recreación es la propia actividad, sus formas y espacio de recreación las que deben adaptarse a los intereses, capacidades, posibilidades y valores del individuo, dando una oferta lo más amplio posible.

Los objetivos y características de la actividad recreativa-deportiva son múltiples pudiéndose resumir en los siguientes puntos:

• Posibilita la ocupación del tiempo libre orientándose principalmente al avance y auge del "Deporte para todos", o "Deporte Popular".

• Es una alternativa al deporte tradicional anclado en jerarquía y democracia instrumentalizado en un tipo de práctica deportiva más popular accesible y económica.

• Tiene dotación de carga pedagógica suficiente y capas de permitir la libre proyección de la personalidad, por sus características se podría definir esta actividad como compensatoria de déficit existenciales de la vida. Es más, se puede incluir en el concepto de educación permanente.

• Potencia la formación de valores, hábitos, habilidades, etc.

• Debe activar a las personas, darle ocasión de "mover su cuerpo" aunque su principal objetivo no sea el esfuerzo físico como tal.

• El "jugar con las damas" es mas importante que el "jugar contra las damas".

• Se realiza en un clima y con una actividad predominantemente entusiasta, contribuyendo un espacio ideal para la mejora del contacto social y reencuentro.

• En la solución de los problemas que surgen en la práctica deportiva (decisión de juego, convivencia y contenido organizativo), se utiliza la variedad de actividades como atracción, existen múltiples posibilidades de opción en cuanto al tipo de actividades, como practicarlas, etc.

VIDA AL AIRE LIBRE. (EXCURSIONES, PASEOS VISITAS EXPLORACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE).

Vida al aire libre

El concepto "Aire Libre" va mucho más allá del significado de las dos fundamentales palabras que lo forman. No es una cuestión vinculada, únicamente, a asuntos como el aire puro, los espacios abiertos, el disfrute del tiempo libre y las actividades campestres. Se refiere a todo esto y mucho más. La vida al aire libre se trata de una actitud, de una forma de vida, de aceptar la afinidad anímica que nos relaciona íntimamente con el entorno, con el paisaje, con todo lo viviente.

El ritmo acelerado de la sociedad moderna no permite a las personas encontrarse en un estado de serenidad y tranquilidad, que sí proporciona el contacto con la naturaleza.

El paisaje y la vida al "Aire Libre" influyen positivamente en la formación del carácter e inclusive, tiene efectos "correctivos" sobre eventuales deformaciones del espíritu. La vida al "Aire Libre" contribuye a forjar y fortalecer la fibra moral y el espíritu humano.

Características

• Recrear.

• Educar.

• Desarrollar el comportamiento y sensaciones.

• Brindar redirección terapéutica.

• Ser sanas, formadoras y entrenadoras.

• Desempeñarse de distintas formas y con variadas actividades.

EXCURSIONES

Las excursiones son una práctica habitual de escuelas y colegios. Se trata de un procedimiento que además de ser educativo e instructivo, puede hacer que los alumnos ejerciten sus energías físicas y jueguen mientras respiran aire puro.

Las excursiones consisten en paseos y viajes más o menos cortos en que los maestros llevan a sus alumnos a que vean las labores del campo, los terrenos y sus productos, las fábricas, monumentos y establecimientos que puedan servir a la cultura de los niños pero sobre el terreno, de una manera genuinamente intuitiva. Lo que los niños aprenden en estas excursiones lo aprenden de forma práctica en cuanto que además de ver, hacen elos por sí mismos, recogen frutos o plantas, comparan, clasifican, etc.

Algunas recomendaciones son:

• El maestro necesita prepararse de antemano, conocer bien los puntos que han de visitarse y las materias que se han de tratar así como el itinerario, los gastos que ocasione y cuanto pueda contribuir al mejor y más provechoso resultado de ella.

• Al realizar excursiones escolares es recomendable que el número de alumnos no sea muy numeroso y que el maestro vaya acompañado de una persona que le auxilie.

• Cuando se trate de un viaje siempre se contará con el consentimiento de progenitores o tutores.

• Toda excursión de carácter instructivo debe tener un objeto definido sobre el que versará cuanto en ella se diga a los niños.

Paseos: El término paseo puede ser utilizado para designar diferentes situaciones o actividades. En este sentido, paseo puede ser tanto un lugar en el cual se realizan caminatas o otro tipo de actividades que implican relax, contacto con la naturaleza o con el aire libre. Por otro lado, un paseo también puede ser entendido como el acto de pasear más que como un lugar y es aquí cuando se habla de una actividad que por lo general dura varias horas y que también se vincula con la idea de relajación y de goce.

Visitas: (Acción de visitar, Persona que visita), Los paseos o visitas escolares buscan que los alumnos profundicen lo que están aprendiendo en clase. Sin embargo, para que cumplan con su finalidad educativa, deben ser bien planeados.

Por ejemplo, si se planifica una visita a una empresa, es recomendable averiguar qué verán los alumnos y cómo conocerán el proceso de producción, para evitar caer simplemente en la promoción publicitaria de un producto.

EXPLORACIÓN AL MEDIO AMBIENTE

Mediante las excursiones docentes, los escolares estudian y analizan los diferentes objetos, fenómenos y procesos en su propio ambiente exponen sus ideas, lo que les permite arribar a conclusiones más objetivas, por lo que el maestro debe proponerse:

Utilizar métodos y técnicas que permitan explorar el Medio Ambiente.

• Contribuir a que los escolares se planteen y resuelvan problemas.

• Preparar a los escolares para su participación en los campamentos de exploradores.

• Contribuir al desarrollo de habilidades generales y específicas que puedan incorporar a su vida futura

Al realizar las excursiones docentes los escolares harán observaciones sobre los diferentes componentes del Medio Ambiente, sus relaciones y la actividad del hombre sobre estos. A partir de las observaciones realizadas se recogerán diferentes informaciones que posteriormente se organizarán y podrán ser debatidas en el grupo

EXPRESIÓN SOCIO CULTURAL

La Expresión Cultural y Social es la que se encargan de la elaboración de objetivos creativos, representaciones y organización de equipos a través de los clubes deportivos y recreativos. Estos tienen el fin de organizar, planificar y dirigir la ejecución de una actividad deportiva

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